文档介绍：关于农村留守儿童受教育状况的调查报告
调查人:彭玉军指导教师:邓谦
时间:2012年8月20号
地点:贵州省德江县堕坪村
改革开放以来,随着农民工进城务工热潮的兴起,在农村形成了一个特殊且庞大的儿童群体——农村留守儿童。农村留守儿童的教育问题伴随着我国经济的飞速发展而愈显突出。农村留守儿童的健康成长存在着多方面的问题,其中教育问题就是一个非常突出的问题,已成为了我国所特有的较为复杂的社会现象。留守儿童教育问题对留守儿童自身的健康成长,农村社会未来走向,甚至整个国家的可持续发展都具有深远的影响,因此引起了社会和政府的关注。据笔者查阅文献发现关于农村留守儿童的定义各有不同,本文中所提到的留守儿童是指滞留在农村由父母单方或其他人(如爷爷奶奶、外公外婆)抚养和监督的儿童,也包括因父母外出打工无人照管而自理自律的儿童。
改革开放以来,贵州省一直都是一个劳务输出大省,具有典型的代表性。堕坪村75%以上的青壮年劳动力都选者了背井离乡跨省打工,由于各种现实的原因,其中超过90%的外出务工者把孩子留在了家乡。这样就产生了堕坪村数量较多的留守儿童群体。他们在留守儿童群体中具有代表性,因此我们把调查地点选在了此地,实为合适。
我们的调查时间是从8月1号到8月10号,在调查开始前进行了一定的准备。8月1 号
,我们去了堕坪村唯一的学校和平玩小与事先约好的校长老师深入交谈相关问题,并对学校的教学和环境进行了实地考察。8月2号至9号,在完成对学校的调查后,我们走访了大坝、堡上、天井、陈家、赵家、西照、肖家、张家这些组,对当地的监护人和留守儿童进行了问卷调查和实地采访。8月10号,我们拜访村主任,和他谈论了相关的话题。这些前期的调查为后面的数据分析和和报告撰写提供了基本条件。
8月1号在和平玩小。
这是一所具有长久历史的农村小学,位于堕坪村的偏中心位置。它的教室由两层平板方构成,因为年久失修而显得有些破旧了。教学楼的一旁是上世纪五六十年代修建的砖瓦房(和教学楼成90度夹角),这里过去式教学用地现在变成了老师宿舍,正前方是超场(也是篮球场),再往前走一百几十米就是厕所了,学校的总面积很小。我们采访了校长和老师。笔者:“您在这里工作二十多年来,咋学校有哪些比较大的变化?”校长:“变化嘛,一是学校的硬件设施有所改善,比如我们新建了教学楼。二是在老师的配置上有了明显的变化,七八年前这里的老师都是本地人,既教书又耕种,现在可不同了,老师们都是专职的,而且几乎都是外地人都是正式的师范学校毕业的。奇怪的是同学们的成绩没啥起色,和多年前一个样,这让我有些馋愧。三是现在国家免除了书学费家长的负担减轻了。四是近年来生源有所减少啦,有钱的人户大都把自己的孩子送到乡里或县城去读了。五是留守儿童所占比例在增加。六是近两年来学校增设了幼儿园,但效果不佳。
”笔者:“您怎么看待越来越多的年轻人外出务工这个问题?”
校长:“钱找来了,房子盖起来了,但孩子给误了。父母外出打工的孩子存在多方面的问题,只有极少部分认真学习。”笔者:“咋学校现在留守儿童的比例是多少?”校长:“超过70%了。”笔者:“留守儿童的负面表现有哪些,可以说几个吗?”校长:“有的比较孤僻,不爱讲话不与其他孩子玩动不动就哭;有的调皮捣蛋,迟到旷课打架斗殴偷鸡摸狗什么事都干的出来。”笔者:“您认为出现这些状况的原因是什么?”校长:“原因应该是多方面的,学校和家长都有责任,当然孩子也有责任。”王老师提到:留守儿童在交友方面侧重于结交一些能玩到一块儿的朋友,而不一定是那些学习好的同学。他们爱说脏话,动不动就骂人,就像以前有个说法说的那样没人管的孩子比较野,这可能跟缺少父母的管教有关。李老师提到:留守儿童有几个好的?顽皮!自私!懒惰!爱打架!不学习,就是他们的特点。对于大多数留守儿童来说,道德教育严重缺失,智力教育又跟不上,很多家长看孩子成绩差,就盼着孩子读到高中毕业,有的甚至小学一上完就带出去打工,让他们成为新一代的打工仔,结果留守儿童的孩子又会成为一代的留守儿童。
高老师给我们讲了个例子:
高老师是五年级的班主任。班上的一个留守儿童,名叫张强,父母在外打工,平时和爷爷一起生活。这个学生纪律性差,上课经常迟到,常与同学发生冲突,不受同学欢迎。上课不专心,对老师的教育还有逆反和抵触情绪。高老师到其家中做家访,了解到张强的父母平时很少打电话,缺少沟通。在家里很不听爷爷的话,而爷爷对他的管教方式就是非打即骂,方式简单粗暴。张强由此产生了较强的逆反心理,愈加不听家人的话,学习成绩更是每况愈下。高老师利用家访机会,与张强的爷爷交流教育孩子的问题,劝导他改变简单粗暴的教育方式,告诉他科学的教育孩子的理念和方法。同时,在学校多关注张强,和张强谈心,给他讲做人的道理,课堂上多鼓励张强,经过多次交流和沟通,张强爷爷逐渐