文档介绍：浅谈如何激活初中思想品德课堂初中思想品德是一门综合性课程,内容多而杂,涉及养成教育、法制教育和国情教育等,这必然要求政治教师的知识面广而精,而且新课程改革要求教学“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学****学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生的‘全人’的发展”。要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,就必须在多边互动中整合教学资源,激活课堂教育生命力。一、 开拓视野《思想品德》课作为德育的前沿阵地,教师应该具有兼收并蓄,兼容并包的胸怀,吸纳其他学科的优势和特长,在选取、创建、完善教育资源的同时,广泛收集和采纳“以我为主,为我所用”的鲜活的教育资源,极大限度地激活教育资源的生命活力。一是将语文课文、美文欣赏、新闻报摘等有选择地引入课堂。如语文中流沙河的《理想》一文,能够帮助学生更加深刻的理解思想品德课《放飞理想》这一节内容,重视理想对人生价值目标实现的重要作用。国内外社会热点问题一直为学生所共同关注,开发和利用好时事热点往往能给思想品德课增添许多新鲜感,这也是思品课堂活力的一个源泉。可利用多种有利条件如电视、报纸、网络等发动学生搜集社会热点,实行“课前五分钟新闻播报”,内容涉及重要新闻、社会问题、“焦点访谈”、“今日说法”等,这样做会收到意想不到的教学效果。二是将科学实验操作性强的一面引入课堂。这样,既作为教育资源的拓展,又可丰富学生的课堂生活,拓展了学生的视野,对于互动性的增强也是大有好处的。可尝试将“心理测试”、“自我测验”、“科学猜测”等活动运用到课堂中来,让学生在游戏中认识自我,在实验中掌握知识。最后再巧妙提升,结合课堂主题,顺理成章地达到“预设”与“生成”的有机统一。二、 激发兴趣兴趣来源于认识和需要,学生学****政治知识总是要受一定的学****动机支配,在学****动机中,最现实最活跃的是认识兴趣,或叫求知欲。教师要使学生对学****政治产生浓厚的兴趣,最根本的是要使学生感到学****政治对他们有用,变“要我学”为“我要学”。我们在平时的教学过程中不断向学生设置有一定难度的疑问,使学生处于心愤口誹的状态,就会激发学生质疑解疑的兴趣,从而获得良好的教学效果。我们在课堂教学中常选用一些精彩动人的事实资料、趣闻轶事来进行教学,使他们在欢乐的氛围中掌握知识,发展思维,陶冶情操。为了吸引学生的上课注意力,我们还常用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句以及生动形象的图画,对学生产生极大的感染力和号召力。三、 贴近生活课堂即社会,社会即生活。如果课堂教学离开生活,那么教学就成为无本之木,无源之水。在思想品德课教学中,有些观点、理论较为抽象,远离学生生活实际,学生缺乏感性认识,感到高不可攀。因此,在教学过程中要联系生活实际,选用一些发生在学生身边的事例,把生活中的鲜活题材引入课堂,缩短教材与学生生活实际的距离,变抽象思维为感性认识,变被动学****为主动学****引导学生积极思考,大胆提问,从生活中感