文档介绍：语文与生活江阴市要塞中学  戴丽霞    中学一级教师  邮政编码:214432    “语文的外延,与生活的外延相等”,这是美国教育家华特·科乐涅提出并被广大学者及教育工作者所认可的一条理论,语文教材新大纲也强调:“联系现实生活,加强语文实践”,要求教学不能再局限于教材,满足于单一的课文、课堂教学,要切实注重语文与生活的联系,突出学生的实践活动,即实施“生活语文”教育。实施“生活语文”教育是教育的改革创新,是中国先进文化的前进方向。如何实施“生活语文”教育呢?笔者认为:一、注重教材中的综合性学****新教材每个单元结束都设置了“综合性学****其目的十分明显:就是要把学****和生活结合起来,让学生在学****中懂得一些生活中的道理。在七年级下册有一个综合性学****我也追‘星’”——课前,我布置了一个作业:你崇拜明星吗?是哪位?为什么崇拜他(她)?可以通过上网、采访、查阅书报杂志等方式收集他(她)的有关情况。课后,大家忙得不亦乐乎,都在为自己的偶像寻找最值得让人欣赏的地方。课上,大家争先恐后地报出自己心目中的偶像:“小燕子”(赵薇)、林欣如、周杰伦、蔡依林、马拉多纳、姚明……他们竭尽所能,说的说、唱的唱、跳的跳、演的演,把自己掌握的明星材料一一罗列出来、表演出来,惟恐被别人占了上风,气氛达到了高潮。当问及为什么喜欢他们时,他们也讲得津津有味:人长得漂亮、长得甜、长得酷、长得帅,歌唱得好、戏演得棒……说到他们的有关情况,更是头头是道——年龄、爱好****惯、星座……一样一样,如数家珍,然而让人惊异而又遗憾的是:竟然没有一个提到伟人!当我和他们讲我们小时候崇拜的是毛泽东、周恩来、雷锋……时,他们一脸的茫然;当提到比尔盖茨、霍金、丁肇中、杨振宁……时,他们知道的也是寥寥无几,这似乎在意料之外,却又在情理之中,因为现在媒体的宣传也都是偏重于娱乐节目,无怪乎学生的思想意识中有这种明显的偏面走向。如何才能因势利导,让学生在人生道路上走得更好,有更正确的人生观和价值观,这无非是一次不能错过的教育机会。于是,我又临时加了一个问题:分小组讨论一下你同学的偶像们有哪些不值得我们学****的地方?通过别的同学的眼光,答案一下子就出来了:很多明星,某一方面有特长,可为人处世却一团糟,比如刘晓庆、毛阿敏,她们虽然歌唱得不错,但都曾因偷税漏税而让世人所鄙视;张艺谋确实是导演界的一个奇才,但婚姻家庭方面却让人不敢恭维……这些缺点如果存在于普通人身上,就很难立足于社会。通过讨论,大家明白了这样一个道理:崇拜明星可以,追星也行,但必须要有一个度;最好要崇拜或追随那些不仅事业有成,而且为人处世也同样受人称赞的明星,而现在我们该做的是:为实现自己的理想而努力,不能再浪费时间。这次活动,虽然化了一节多课,但学生得到的是终身受益的道理。类似的学****活动还有很多,像“成长的烦恼”,通过诉说自己的烦恼——了解家长、老师的烦恼——采访当地名人、企业家的烦恼,来体会生活中无法避免的成败得失,并讨论如何才能正确面对;像“黄河——母亲河”,通过查找黄河以往的历史地理资料,收集有关黄河的传说和故事,搜集近几十