文档介绍：为什么要学****历史?
以史为鉴,可以知兴替
“欲知大道,必先为史”
学****历史非常重要
从名人身上看看历史的价值:
1、诺贝尔物理将获得者扬振宁先生所研究的“对称与物理学”课题,在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他的浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。
2、开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国,在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海,熟读了古今史籍,还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟,分析现实问题之精辟,足见历史思维对一代伟人的影响之大。
初中历史与高中历史有什么联系?又有什么异?
初中历史
基础
拓展、深入
高中历史
初中历史
高中历史
涉及的面
探讨问题
编排体例
体例长处
较窄
较宽
较浅
较深
以时间线条为主
以专题模块为主
来龙去脉清晰
有利于研究问题
什么是新课程?
高中新课程历史体系
选修模块
必修
1
必修2
必修3
必修模块
着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
近代社会的民主思想与实践
历史上重大改革回眸
20世纪的战争与和平
中外历史人物评说
探索历史的奥秘
世界文化遗产荟萃
高中新课程教材编写的新特点
一、教科书结构与编写体例
(一)单元(专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题,必修一、二、三合计25个单元)
(二)课(每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题)
二、导入部分
(一)单元导入
(二)课导入框
三、课文正文部分(宋体字部分——要求掌握的内容)
四、课文辅助部分(“历史纵横”“学思之窗”“资料回放”等)
五、测评部分(“本课测评”“学****延伸”单元学****小结等)
六、探究活动课
七、附录部分
高中新课程培养及评价目标
一、知识目标
(一)历史概念和历史史实类
(二)历史线索和历史规律类
二、能力目标
(一)获取历史材料信息的能力
(二)归纳历史问题的能力
(三)比较历史现象的能力
(四)分析历史问题的能力
(五)运用历史知识解决现实问题的能力
(六)表达和辨析历史观点的能力
我们应该如何学****历史?
(2分钟思考)
“历史”要求我们:
(这是每节课的重点以及思维的方向)
(根据预****提纲,记忆史实、理解概念、梳理线索)
(参与课堂、掌握知识、突出重点,探求方法、提高兴趣)
(积极思考、合作学****共同进步)
历史史实
——血与肉
历史概念
——细胞
历史线索
——筋骨
历史
规律
——灵魂
历史学****的基本思路