高中数学《反函数》说课课件4-课件·PPT.ppt

文档介绍：制作人:邵武四中张群
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反函数
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*说教材
*说教法
*说学法
*说教学过程
*说教材
1、本节在教材中的地位和作用
2、教学目标的确定
3、教学重难点
*说教法
教学方法的选择是以教学内容为载体,以学生参与为标志,以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心,以育人为宗旨的。因此,在教学方法的选择上充分根据高中生的心理特征和现有的知识水平等特征,采用问题式教学法:通过问题的设置突显本节的重点,让学生在回答问题的过程中主动参与、积极思考,展示个人观点,培养学生爱思考的优良个性品质;对于本节课的难点则是通过设置一些递进式的问题,采用启发、诱导法帮助学生理解概念,同时设置两个图表,运用数形结合的方法进一步帮助学生理解概念,这样既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体地位。
*说学法
1、说已有知识和经验
2、说学****方法和技巧
3、说个性和群体的发展
*说教学过程
●前置诊断
●创设情境
●提供素材
●抽象概念
●适时强化
●概念深化
●及时总结
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1、本节在教材中的地位和作用
反函数是在学****了函数的基本性质之后的与函数有关的又一个知识点,对反函数的学****过程也是对函数概念和性质在认识上的深化和使用,因此,对反函数的学****可以起到帮助学生体会函数理论的指导作用,培养学生的发展应用意识,树立辩证唯物主义的世界观。
2、教学目标的确定
知识目标:(1)对反函数概念的理解
(2)学会求函数的反函数
能力目标:
(1)通过概念的学****培养学生分析、解决问题的能力和抽象概括的能力
(2)通过在反函数的求解过程中,把握函数与方程的思想
德育、情感目标:
(1)培养学生对立统一的辩证唯物主义观点
(2)在民主、和谐的教学氛围中促进师生的情感交流
3、教学重难点
重点:(1)对反函数概念的理解;原函数与反函数之间的内在联系
(2)求函数的反函数
难点:对反函数概念的理解;原函数与反函数之间的内在联系
1、说已有知识和经验
在初中代数的学****中,学生对等式的恒等变形,由已知探究未知,由特殊到一般的认识事物的方法已有一定的积累,所以,在教学中,要充分利用这些经验创设教学情境、提供素材,使学生在情境中体验新知。