文档介绍：,理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容,体会作者如何把猫的特点写具体,表达对猫的喜爱之情。4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的情趣。第一课时教学预设:一、谈话导入,揭示课题。同学们,今天我们一起学****的是课文是《猫》。你对猫这种动物有什么印象呢?看来,同学们对猫这种动物还是挺熟悉的。这篇文章的作者是老舍先生,原名舒庆春,字舍予、笔名老舍,是中国现代小说家、剧作家,杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”。我们来看看语言大师笔下的猫是什么样子的。二、检查预****感知质疑。1、同学们,在课前,你们已经进行了预****谁愿意来读读这些字词呢?ppt出示字词2、这是一只()的猫。3、作者是怎样来写猫的古怪的?三、剖析古怪,赏猫悟情。(一)从第一自然段体会猫的古怪A老实它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事业不过问。(你看,多老实啊!乖巧的女生肯定能读好。)B贪玩任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。老舍爷爷会呼唤什么?从老舍爷爷的呼唤中,你感觉到什么?(把猫当做自己的家人。很亲密。)猫又是什么反应呢?真是太调皮了。顽皮的男生,找到平时你们贪玩的感觉,读吧!C尽职它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。师生屏息凝视十秒钟,体会猫的尽职。“非……不可”说话,体会猫的尽职。尽职的班干部们,你们用生动的朗读来夸夸和你们一样尽职的猫吧!(二)第二自然段来体会猫的古怪 师:这一自然段从那些方面写猫的性格古怪?(高兴和不高兴) “写猫高兴和不高兴”你觉得那些词句用的特别好?师:“几朵小梅花”本来是猫爪踩脏了稿子留下的爪印,作者却说成是美丽的小梅花,从这里可以看出老舍爷爷对猫的什么感情? 这里可以把“几朵小梅花”换成“几个小爪印”吗? 小结:大花猫一会儿高兴,一会儿生气,情绪变化多端,猫的性格真古怪!(三)第三自然段来体会猫的古怪这个自然段只有短短两句话,从那些地方写了猫的胆小、勇猛? 小结:大花猫既胆小又勇猛,相反的性格同时存在,他的性格好古怪! 过度:作者从几方面写大花猫的性格古怪?(三方面)那大花猫小时候又是怎样的呢?1、这猫真是—老实、贪玩、尽职啊!我们班上有没有同学有这样的特点的?可是他们并不古怪啊?为什么说猫古怪呢?2、谁能用