文档介绍：(语文出版社)中职数学(上册基础模块)
数学科组曹军子
集合
说教材
教学过程
教学设计
说教法和学法
说课内容
集合

说课目录
教材分析
教法和学法
教学过程
板书设计
集合
许多重要的数学分支,都建立在集合理论的基础上
集合论及其所反映的数学思想,在越来越广泛的领域种得到应用
(一)教材的内容和地位
说课目录
教材分析
教法和学法
教学过程
板书设计
集合
使学生感受到学****集合的必要性,增强学****的积极性.
情感态度
过程方法
知识技能
让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程,感知集合的含义.
;会用集合语言表示有关数学对象
通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;知道常用数集及其专用记号
让学生归纳整理本节所学知识.

(二)教学目标
教学难点
教学重点
掌握集合元素的三个特征,体会元素与集合的属于关系。
集合的基本概念及元素特征。
说课目录
教材分析
教法和学法
教学过程
板书设计
集合

(三)教学重点和难点

说课目录
教材分析
教法和学法
教学过程
板书设计
集合
1)教师要以学生为主体,创设和谐、愉悦互动的环境。采用“生活实例与数学实例”相结合,教学过程设问、引导、启发、发现式教学方法。
2)采用了多媒体辅助教学,以提高课堂效率.
1、教法

说课目录
教材分析
教法和学法
教学过程
板书设计
集合

启发探究
观察发现
课堂讨论
自主探究(感知目标)
创设情境(引入目标)
讨论辨析(理解目标)
变式训练(巩固目标)
四、教学过程
说课目录
教材分析
教法和学法
教学过程
板书设计
集合
课堂小结(自我评价)
作业布置(反馈矫正)

创设问题情境,引入目标
师生活动
教学环节
问题情境
问题1:班级有20名男生,16名女生,问班级一共多少人?
问题2:某次运动会上,班级有20人参加田赛,16人参加径赛,问一共多少人参加比赛?
讨论
;

自主探究
师生活动
教学环节
让学生阅读教材,并思考下列问题:
(3)集合中元素的特性是什么?
(2)有那些符号?
(1)有那些概念?