文档介绍：且思且行 且行且思——青年教师教学擂台赛心得南康市第一小学田小燕从开学至现在,我们青年教师教学擂台赛终于接近尾声了。回顾整个历程:设计、实施、反思、修改,再实施、再反思、再修改,疲惫感犹在,但是收获的感动与成长给予了我更多的激励。一次经历,一次成长,一次反思,一次收获。一、说课——“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”学校确定说课课题后,我先是上网搜集资料,再借一年级老师的教学用书,搜集到这些资料,我便进入忙碌的备课阶段,然后写说课稿,写好后请肖主任指导,肖主任指导我要多引用课标的话,这样才更有理论依据,因为说课就是要讲清楚“教什么?怎么教?为什么这样教?”于是我又进行修改,再请肖主任指导,她又不厌其烦地帮我把识字方法归纳出来了。最后我就回家抄写,因为很久没有这么认真地写过字了,所以我抄了3个多小时才把说课稿抄完。说课稿比赛结果出来后,我没想到我竟然是一等奖,我从心里感谢肖主任对我毫无保留的指导和帮助。在现场说课环节,我抽的是第一签,因为语速太慢超时了,结果没有完全把自己说课的内容给呈现出来,这说明我忽视了有时间规定这一点,没有加速或者是删掉内容,很是遗憾。二、磨课——“书到用时方恨少,课在磨中渐识真。”学校确定说课课题后,我又是看教学用书又是上网查资料,包括这篇课文的作者、写作背景等等。搜集到这些资料,把课文读熟我便进入忙碌的备课阶段。《丑小鸭》这篇课文虽然简短但不好下手,我想出了无数个导语都感觉不新颖,不够吸引评委的眼球。我迷茫过,痛苦过,到底该如何下手呢?既然是二年级的孩子就用谜语激发他们的兴趣吧,于是我采用谜语导入了课题。识字写字是低年级的教学重点,我又想我要在哪里出彩呢?我又一次陷入了困惑。我想了很多方法,并且把这些方法一股脑的全用了上去。幸好肖主任经验丰富,她在听了我试教后说:“你这节课显得有点凌乱,应该拎出一条主线。”于是她利用休息时间一句一句的指导我,让我开阔了自己的眼界,增长了自己的知识,真是让我受益匪浅。就这样,我的备课成形了。我从心乱如麻,再到豁然开朗,那种激动无法言表。肖主任就像是辛勤的园丁,把我身上多余的枝叶剪掉。真心谢谢你!比赛期间,我们是第二组,第一组先比赛,我是先听课,后上课,听课的过程中我其实也在成长着。当我发现其他参赛选手身上的问题时我就及时提醒自己应该注意,眼看就要到参加比赛的日子了,轮到我了,在上我这节课之前,多媒体又出了点问题,我心想:“多媒体,你千万别出故障啊!”就这样,我既紧张又激动地登上了讲台。刚上台比较紧张,接下来只是感觉自己和学生在课堂上,是那么地轻松愉悦,我们就这样轻松度过了40分钟。结束后发现汗水打湿了后背,好像还有遗憾,最后还设想能和同学们一齐轮读课文呢?可是时间不够,就省略了这个环节,真想再讲一节课把遗憾补回来。结果出来后,我竟然是一等奖。我很高兴,终于功夫不负有心人。三、才艺——“乱花渐入迷人眼,浅草才能没马蹄。” 把艺术的种子播撒在学生的心里,我们的老师要有拿得出手的绝活,这样不但让学生能信服,也能增加自己的美誉度。我该选择哪方面的才艺展现在大家面前呢?一首好听的歌曲,一幅美丽的图画,一段优美的舞蹈,亦或一幅幅苍劲有力的书画作品?正当我彷徨无助之时,肖主任的一番话另我茅塞顿开:“扬长避短,你不是最擅长唱歌吗?”于是我选择了歌唱《我爱你,中国》的歌曲,为了能更多地展示我的才艺,我还在歌曲前面