文档介绍：:..集体备课方案设计课题9、、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。,认识5个二类字和2个多音字。理解由生字组成的词语。,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学****热情。学****重、难点重点:学会10个生字,认识5个二类字和2个多音字。理解由生字组成的词语。难点:理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学****热情。教具准备搜集滕王阁和少年王勃的资料、小黑板教学课时2课时教学程序:第一课时一、谈话导入。。今天我们再来学****一位才华横溢的诗人少年时的故事。板书课题,齐读读题。2你对王勃有什么了解?(让学生说搜集的资料,教师补充介绍),我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的?二、初读感知。,做到字字读准、句句读通。。出示生字词:南昌都督宴会文章野鸭披着灿烂才气秋景庆贺(1)指名读生字词。纠正字音。(2)指名读课文。其他同学听音、听情。进行评价。(3)说说你理解的词语,比较难的再一起讨论。,你会读吗?(出示:滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。)(1)自读。(2)指名读,开火车读,齐读。,再去读一读。5.(出示诗句)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(1)自读,看看在哪儿停顿好?落霞/与/孤鹜/齐飞,秋水/共/长天/一色。(2)指读。。尝试分段,理清课文层次:第一部分(1)主要讲了藤王阁整修一新,王勃应邀参加宴会。第二部分(2—4)主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第三部分(5)点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。三、教学生字。1、先自学生字,然后同桌互相记忆,看你记住了几个。2、你认为那几个字容易出错,指出来。。“诵”:右边是“甬”,不能写成“角”。“突”:下面是“犬”,不能忘记写一点。“序”:最后一笔是竖钩,,不能多一撇。。“昌、章”:都含有“日”,写得要扁一些,宽一些,不能写成“日”。“宴、督”:结构搭配比较难把握,教师要多加示范。“宴”:上中下结构,写得应紧凑些。“督”字的上面是“叔”,第四笔没有钩,写时要注意。并提醒学生,监督别人要用眼睛,所以下面是个目。,师巡视指导。四、。?指名说。(学生肯定知道王勃是一个有才华的人,用一个词来概括“才华横溢”板书:才华横溢)学生也可能会说王勃聪明,也可能其他,教师可根据情况适当调整课堂教学。?(讨论:少年王勃被邀请参加宴会,说明了他当时非常有名,也具有一定的才气。)指导朗读。教师相机简介滕王阁,相机理解“整修一新”。五、布置作业1、朗读课文2、抄词,组词督—都;宴—焰;章—张;披—批;序—野3、搜集像王勃一样才思敏捷的人物故事。、听写词语。2、有感情地齐读课文,想想:课