文档介绍：时间教师江春艳地点镇江高专(丹阳分校)学****心得或体会在镇江市骨干教师培训集中学****阶段,我们有幸聆听了各位专家出自各方面的专业解读,其中镇江市教科所赵联老师做了名为《教师研究:牵手在幸福路上》的专题讲座给我的感触很深。首先赵老师讲职业与专业时说:“专业化程度高的职业是不可替代的。”那么我们中小学教师是不是专业的呢?事实证明在现阶段我们教师只属于半专业化的职业。著名心理学家皮亚杰说过“中小学教师缺乏可资比较的专业素养,只是知识的传递者,这是任何人都能做到的事情。”这种说法这令人伤心,但也让我触动。是的,知识的传递工作是掌握某一种知识的人都可以做的,教师真的不专业,所以我们都可能被替代。如何才能让教师向更专业化发展呢?我们要反思现在的教育。赵老师称现在的中小学教育是“脖子以上的教育”,即智育为上、整齐划一;我们的课堂是固定的课堂。为什么教师不能处于流动的状态而要处于固定的讲台上呢?这些现状都表现了教师目中无“人”,害怕丧失权威,丧失众多的聆听者。面对家长时,把他们当成学生教育,让家长承担老师的责任——检查作业。这些都是教育的错位和教师的失职!教师应该担忧:我们在主动交出“政权”让出“阵地”。这样的现状严重阻碍了教师的专业发展!所以,我们要行动起来!让我们专业起来!首先要做的就是关注学生。教师的关注表现了教师专业化程度。我们关注学生什么呢?需求、尊严、个性、行为和****惯、态度情感和价值观。其次要关注自身。要做“经师”,具有良好的知识和教学结构;更要做“人师”,教育惟真诚,个人修养是教师个性的体现;也要做“研师”,才能让自己的专业更可持续性发展。辛丰中心小学教师外出听课(学****反馈表