文档介绍：集体备课教案内容8、狐假虎威主备人备课时间上课时间复备栏教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的实际意义。教学重点:1、认读文中21个生字,会写其中的10个生字。2、有感情地朗读课文。教学难点:理解“狐假虎威”的意思。教法设计:比较法、自主感悟法。学法设计:通过分角色表演、感悟体会课文的内容。教学准备:投影、教学挂图生字卡片、头饰教学时间:2课时第一课时教学内容:初读课文,了解课文的内容。教学目标:认识生字,学习词语。正确、流利地朗读课文,初步感悟课文的内容。教学重点:学会本课生字,初步感知课文。教学过程:一、导入新课:1、今天我们要学习一篇故事,8《狐假虎威》2、板书课题:8狐假虎威3、学习课题中生字。狐:左边反犬旁,右边瓜假:左边单人旁,右边不是段威:半包围结构4、齐读课题。二、初读指导1、自由读课文,想想课文有几段。板书:眼到手到心到2、自由练习朗读课文。不理解的词语查字典。3、学生自学,教师相机指导。三、检查自学情况1、指名分段读课文。2、同位同学互相朗读课文。3、正音。 zhuǎshòuchěxúnkàngmēngxiàjiǎohuácháo爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝4、交流自己理解的词语四、整体感知课文内容说说通过本课的学习,你知道了什么?你想对老虎说些什么?七、指导书写1、出示本课生字。2、分小组识记,在小组里交流识记的方法。3、小组推荐代表说说自己的实际识记方法。4、引导扩词5、教师范写生字,让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽。6、学生描红书中田字格里的生字。7、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。布置作业:课后选一两篇成语故事读一读。第二课时教学内容:精读课文,感悟课文内容。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的实际意义。教学重点:1、有感情地朗读课文。2、理解“狐假虎威”的意思教学过程:一、检查复习出示生词卡片认读生词卡片二、导入新课1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑:它们是谁?你对它们有什么印象?2、过渡:今天,我们就来听听他们之间的故事。3、板书课题。2、齐读课题三、精读训练。1、学习第一自然段(1)指名读。你听明白了什么?(2)理解“窜”字的意思。(3)课件出示图画。(4)指导朗读。问:老虎来了,狐狸紧张不紧张?大家读一读,看谁能让大家感到紧张?指读、比赛读、齐读过渡:狐狸被老虎逮住了,结果怎么样呢?2、学习2—5自然段(1)理解“骨碌一转”学生上台做动作(2)质疑:狐狸眼珠子骨碌一转,说明了什么?(3)理解:扯着嗓子(4)指导朗读(5)师做“一愣”的动作,指名读引导学生理解“一愣”的意思。(6)质疑:老虎为什么一愣?联