文档介绍：6、jqx教学目标:1学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。2正确拼读jqx与单韵母组成的音节,并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。教学重点:学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。教学难点:正确拼读jqx与单韵母组成的音节,并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。教学安排:2课时教学过程:第一课时课时内容:学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。课时重难点:学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。课时训练点:正确书写jqx。教学过程:一、新授1、指导看情境图。(1)图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。2、教师总结故事。一个星期天的早上,小西西准备出去玩,这时,她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服,她想:妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息,我应该帮她,所以,小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说:“你真是个好孩子。”出示:jiqixi3个音节3、(1)出示语境歌(放语境歌录音)洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。今天我们要学****的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。(2)领读儿歌,并出示gkh二、教学jqx的读音和写法1、教学读音、形。(1)j的读音。①出示搭积木的图。(图上画的是什么?正在干什么?)图上画了一小男孩,他正在搭积木。②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学****的读j就有点像。③教师范读三次,小朋友来看老师的嘴型。④教师讲述发音方法。读这个音的时候,舌面前部抬起,顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄逢,让气流从缝中挤出来。⑤教师再次范读,学生跟着连读。(开火车等方式读)⑥仔细观察图,看看字j像什么?并鼓励学生从多个角度去想,自己编顺口溜。(j像积木的组合形状)⑦教学顺口溜:大公鸡jjj,或玩积木jjj。(2)q的读音。①出示图二(气筒)。②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学****的的q读音很像。将“气”改成一声就很像了。③教师范读,学生跟读④讲述发音方法。读q时,发音方法基本和j相同,不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音)⑦引导看图,谁来说说q像什么?你觉得应该怎样记住它?q像气筒教学顺口溜:打气筒qqq。或像个9字qqq。(3)x的读音。①出示演员演戏图。(指名说说图画内容)②告诉学生x的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和x的读音差不多了。③教师范读,学生观察嘴型④讲述发音方法。读时x,舌位、口形与读jq相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,让气流从窄逢中擦出。⑤教师再次范读,学生跟读。⑥各种方式读。(注意正音)⑦谁来说说x像什么?并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜:演京戏xxx,一个大叉xxx。等2、教学书写(1)jqx的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示jqx的书写。)①引导学生仔细观察,然后说出jqx占格位置。j住在一二三楼,q住在一二楼。x住在二楼。(2)jqx的笔顺①谁来说说j先写什么?再写什么?几笔写成?先写竖弯,再写一点。两笔写成。师范写,生书空②谁来说说,q先写什么?再写什么?几笔写