文档介绍：语文S版五年级语文下册第二单元
9 老人与海鸥
学习目标
,感受人文的过程中加深对生字词
的理解。
,感受到语句背后深刻的
人文内涵,能够通过有感情的朗读表达出来。
,并在领悟品味的过程
中明白人与自然和谐相容的道理。
读一读
海鸥褪色饼干抑扬顿挫
亲昵俯身驻足瞻仰漩涡
相约企盼肃立
色 sè 颜色
shǎi 褪色色子
一位十分勤俭、简朴的老人
读课文自然段,你看到了一个怎样的老人?对海鸥有怎样的感情?找出具体的语句
他背已经驼了,穿一身褪(tuì)色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
老人对海鸥有着无私的爱
老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
读3、4自然段,找出老人喂海鸥的语句。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
可以看出老人动作的娴熟,与海鸥之间的默契,可以感受到老人把海鸥看作自己的儿女,对海鸥一片深情
读4——9自然段,感受“我”与老人的谈话,老人能说出每个海鸥的名字,你体会到了什么。
体会到老人对海鸥的亲昵,对海鸥的爱。
亲人一样
读10——12自然段,深入感受老人对海鸥的爱。
自由朗读14——17自然段,想想描写了一个怎样的画面?
描写了老人去世后,海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮画面。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
写海鸥没见到老人放食,没有呼唤就“突然飞来”,它们发现了老人不再给它们喂食,不再亲昵地呼唤;海鸥觉察到了不幸的事发生了,它们用声声鸣叫呼唤老人。