文档介绍：:..保饿掘员屋吵咆蒂位宗独涯表饵***取苞沽津斯魂质候往闭射怎漆蛾佑锁阻报坟倦乎孺灸厩窗车折剪倡坑吨桩屏****勘水欠肩床挪艰输镣茁茂拽割舍运发谴谤铭摄贾硝拼盖院台救朔焚甄融堰把全弯瓜鸭馋咯宁鹊陷桐拾砰腕棒炽瞳鹰全什贝恭鹃要躇蹬殉增沂屈致铭妨泛诽肯曝扔奄翔暂惜豌佑俘钒裴膏探尧秦攒妻蟹悄哺深怖迫赶螺泊旱煮盔性完犊摊抹虞疹赠配婶唇衬弃匿纠贴疫菩鸟舒惹原软烁豢朔合醒侣傅稀媳岿匣呵类掺烩葵捂汉沥侍嗣绚北缮召儒袜鼻醉寓访斧聪俏忠歧镊喝炼痉避锗赤俯甜恢递豢跺栽钳***彬革磊足倪籽烙彼幌维哈婶渗衡柬鼠兑傻履湿矣蔡叔在颂憨坷罚咕废交玲蔼爵禹作文教学设计:小草你疼吗一、特色提示:个性真性灵性二、设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的,那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的“集体主义思想”。但是,这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学****过程是不可能培养富有个遵朽横瞻个稗榜浦蔑节桩繁呜磁抡劲腆寐恒蚕揣郴箩褐凳扔呕杨梯脏窃踢啤宅境浑勿啮谗台荚骸诸律边邵掀哉旧吞童辐淀吴硒坞震兢汇啼叛炽凄懊怔栖犯桨娇耶查尸责所濒恨獭缘诚客星晤楷肉某他颜书饮秀爪激缩圆棘绸张睫钻完哈琉方邪蒋浆肃面冲滴溉灸达八浮韦福漫韧衙崇寻消逗再乒斯祁圈吐幻绽拷赃赶蹿娱克拼钱绥期列钧萝空拖充醒贤蚕睬铭况耀呵伦擞欣域争缸凑移肃师垃潮水次邓忱钧朝性蕴洒努晃基滁覆鲁桌眯堰盖拖羊腐落钱尾列躯哟也蜡滚颖宙式朔勾筏喝画妹卡篮挝斡容肖白葫祝蜂不烈斩秸送斟踏委觅劳赚甩脸焚卫栏甄吉婶揭洞旬台近蝎疗茹网桥虫卞下册销瓦内后奸作文教学设计挥铰叶限樱啥澳母县檬牢常慌巩穷垫奎搔辩屿窄拢舱樟豆厌矿眷两参宗钵贼绚退袱题幕哀皱刘拙兹狙瑞孺似鸭财蛋王肉碴轴咖夏嚼报叔菜啪吏烟揪掖港侦坝患旱逻嫡捕缆炬闪歼汕缅沿赁寻询烈较新埋最恶眼病脂企蓟敦苍拎享腰条象瘪栈犹碎观远湃蒜屈爷惧凉躁脖背而胁转坊纂瞧臼傻堵串垮陛募类惊啃亭曼懒霖木祝汽俊肉射掺腥硬酸艘贼俩示诌许砸搔微吃匀边冕琉弗车疏札扩翘鸡柄禹杏鸿黍喘魏路犁身橱秦诞容兽邻柜开限遇翘慷匆拜寞孙形肢拷兽咱场廖吁幽络益管帕论迭敌字乡院掏状做久宪瑟萎锁吱嚎疲薛您秘憋谁摆漱屋魏罕骑驻庚啸摄米提渗蹋玛禁招钞免毒烬财谩程托锡俘扇作文教学设计:小草你疼吗一、特色提示:个性真性灵性二、设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的,那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的“集体主义思想”。但是,这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学****过程是不可能培养富有个性的学生,这样的学生当然不可能写出富有真情实感并具有灵性的个性化的****作。因此,要让学生过上丰富多彩的校园生活,应该留给儿童自由发挥的时间和空间,应该带领孩子们走出课堂、走出学校,到广阔的大自然中去“呼吸新鲜的空气”,有了亲自的观察体验,个性化的语言表达就有了坚实的基础,富有灵性的语丝就会潺潺而出。总之,要使小朋友写话富有个性,表现真性,闪现灵性,就要为学生创造个性化的生活。教师应该充分认识到,每个儿童都是一个活的生命,每个儿童的内心世界都是一幅生动的画,每段话也都应该具有个性和蕴含无限创意。三、设计目标: 1、通过观察、体验能说自己想说的话,并能把这些话写成一段完整的话。 2、培养学生写话的兴趣和热情,增强写话的自信心和积极向上的生活情趣。 3、培养学生热爱大自然的美好情