文档介绍：六月红领巾广播稿篇一:六月红领巾广播稿(齐):敬爱的老师、亲爱的同学们:下午好! (宋、张、许、朱、卓、岑):我是主持人——。(齐):今天由我们三(3)班为大家广播,希望大家能喜欢。卓:我们大多数都是独生子女,在家里受到家长的百般呵护,因此也使我们的身心存在了一些问题,今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》宋:根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准,并结合小学生心理健康发展的特点,我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、学****适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为****惯。许:(1)智力发展水平:虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。宋:(2)情绪稳定性:一个心理健康的小学生,一般是心境良好,愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。许:(3)学****适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得学****是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学****内容往往抱有浓厚的兴趣,乐于克服学****上遇到的困难;学****效率高。宋:(4)自我认知的客观化程度:心理健康的小学生能将自己同客观现实联系起来,主要从周围环境中寻找评价自己的参照点,对自己的认识开始表现出客观性。许:(5)社会适应性:心理健康的小学生能适应不同环境下的社会生活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会规范来约束自己,使自己的行为符合社会的要求。宋:(6)行为****惯:心理健康的小学生一般有良好的行为****惯,他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动。卓:对照刚才的标准同学们可以自我检测一下,下面我们进行一个心理小测验,请听题: 《当别人得第一》在一次期末考试中,小博考了全班第一名,而小齐只得了第七。老师多次表扬小博。如果你是小齐,你会怎么做? 宋:(1)很生气,不再理小博。朱:(2)逢人就说小博的坏话。宋:(3)大方地走过去,握住小博的手,真诚地祝贺他。朱:(4)虚心向他学****宋:(5)如果他有困难,真诚地帮助他。朱:选(1)(2),这两种做法不可取。不理他,说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应该,这样做损害了他人的利益。宋:选(3)(4)(5),这三种做法都很好,说明你有博大的胸襟。你会进步更快,人缘更好。朱:我还给大家带来了一条心理调适的妙招:如何拥有快乐的心情呢?试试下面的方法吧: 1早上起来第一件事,告诉自己:“今天我很快乐。”然后,对着镜子笑一笑。 2经常默念自己的优点。 3看一些有趣的书。宋:心情不好的时候,我们可以: 1听一首优美的曲子,或者唱歌。 2去跑步或者打球。 3打扫自己的房间或书桌。 4找一个信任的人,把心中的烦恼告诉他(她)。想一想,你还有什么方法?把它们记在你的小本子上。张:同学们马上要到紧张的期末复****阶段了。岑:我们在校学****要面对形形色色的大考小考。一提到考试,有的同学就紧张,甚至惧怕。其实,我们应当正确对待考试与分数。张:一考试就紧张,说明这部分同学没有认识到考试在学****中的作用。考试是教学过程中的重要环节。考试是对同学们在一段时间内学****成绩的检查和评定的重要方法之一。考试过程是把知识系统化,加深理解和巩固提高的过程,也是培养大家思维能力、创造精神,锻炼提高学****能力的过程。同时,