文档介绍：论听觉艺术与美术教学的联系仁怀实验中学文华《美术课程标准》明确提出在美术的教学中,要让学生积极参与到欣赏评述活动中来,激发他们的学****兴趣,那么在此过程中教师如何使用多种教学方法引导学生欣赏评述多元化艺术,并从艺术中激发创造力和想象力,建构一个多元化艺术观念,是课程标准的一个不可忽视的目标。中学美术教学的位置极其重要,是审美教育的重要组成部分,学生在中学时代所接受的欣赏教育,对他将来的艺术观点、艺术修养的形成,完美人格的健全有重要影响。我在平时教学中,根据新教材的内容的特点和学生心理特征,对美术课讲授的方法做了一定尝试,使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学****观念。从而愉悦的获取知识,提高课堂的教学效果。我主要从以下几个方面来浅谈:首先,从艺术理论的角度来分析,美术是视觉艺术,音乐是听觉艺术,两者都是不可触摸的。音乐具有极其强烈的情绪感染作用,它能够调动人的情绪反映,在美术教学中适当运用音乐,将会是一种很好的辅助教学。如在上《鸟语花香》一课时,我先让学生倾听恬静的钢琴曲《鸟语花香》,闭上眼睛,一边感受音乐魅力的同时,一边想象构筑自己心目中的世外桃源;美术理论课中,我先让学生感受音乐中的情感,再转入对美术理论知识的讲授;在上美术实践课时,可以让学生边进行手工制作边欣赏轻音乐,让学生通过音乐的熏陶,把心中所想,眼中所见的表现出来。其次,文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握绘画的背景有很大的帮助。因此,美术教师在平时的教学中就应注重引导学生学会表达,运用口头表达的方式把心中所想的东西表达出来。鼓励学生多写欣赏评述,字数不限,文体不限;以抒发自己内心的真是情感作为原则;也可以是“记流水帐”的形式,时间久了学生自然就有了要表达的东西。以此来培养学生的基本美术素养,如:在上《齐白石》一课中,让同学们结合齐