文档介绍：唐春莉教学内容:北师大版四年级下册第62、63页的内容,整数除以整数,商是小数的小数除法。教学目标:1、通过“参观博物馆”的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、让学生利用已有的知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。3、结合具体情境,在教学过程中培养学生的估算意识,提高估算能力。4、使学生能正确掌握已学的小数除法的计算方法,并且利用小数除法来解决日常生活中的简单问题。教学重、难点:1、重点:掌握整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。2、难点:当被除数小于除数,个位不够商1时,就商0。这里的0起占位作用,不能省略。教学过程:一、复****导入1、÷5=÷8=3、 指名让学生表述上节课学****的小数除以整数的计算方法。(1)先按照整数除法的方法计算,(2)商的小数点必须和被除数的小数点对齐,(3)除到小数部分有余数时,添0继续除。二、探究新知1、创设情境星期天,笑笑和四位同学相约去参观成都理工大学博物馆。门票加来回车费共花去26元。你能帮他们算一算,平均每人要花多少钱?2、(1)用什么方法计算?怎样列式?(26÷4)他们和我们前面所复****的除法算式有什么不同?(被除数和除数都是整数)(2)估计一下:每人大约要花多少钱?(3)请学生先在自己的本子上列竖式试算,再指名列竖式:提问:当整数位算完后还剩2,现在怎么办?(添0继续除)(4)这里的20是20个十分之一,商就要写在十分位。虽然被除数里没有看到小数点,实际上小数点隐藏在个位的右下角,所以在商6的后面还要点上小数点。(5)我们算出的估算的结果与准确的商接近吗?3、他们几人在博物馆又买了16个恐龙模型,共用了12元,每个恐龙模型要多少钱?(1)列式:12÷16观察,与以前学****的有什么不同?(小数除以大数)(2)估计一下每个大概多少钱?(3)列竖式:整数部分不够除怎么办?(在12后面添0,写成⒓0继续除)依据是什么?(小数的基本性质)(4)个位不够商一怎么办?(在个位商0)强调:0在这里起占位作用,不能省略。(5)除到小数末尾有余数怎么办?(添0继续除)三、师:我们一起来总结一下小数除法的计算方法,在列竖式计算时我们要注意哪些地方?(学生交流后集体汇报)1、整数除以整数的计算方法与小数除以整数的计算方法一样,商的小数点仍旧要和被除数的小数点对齐。注意:别看被除数是整数就错误地认为它没有小数点。实际上它的小数点在个位的右下角,所以在计算整数除以整数的小数除法时,个位上的数除过以后还有余数时,要先在商的个位右下角点上小数点,然后在余数后面添0继续除。2、整数除以整数,商的整数部分不够商1,要商0,并在0的右下角点上小数点,添0继续除。(强调:这里的0不能省略,起占位作用。)四、巩固练****一)1、学生自主联系后请学生板演:32÷÷952、集体评讲3、再次强调在计算时要注意的地方(二)练一练1、第2题。引导理解题意,列式解答。集体订正。2、第3题。引导学生说题意和解题思路。3、第4题。要计算一个乘数,怎么办?(用积除以另一个成数)五、今天我们学****了被除数和除数都是整数,商是小数的除法的计算方法,在计算时要注意些什么?和同桌一起回顾一下。抽生汇报。教学反思:本节课教学是小数除法的进一步延伸。学生已经初步接触了小数除法,所以可以放手让学生自己去寻找计算方法。教学