文档介绍：《西沙群岛》教案教学目标【知识目标】:“饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈”10个生字,会写“蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈”13个生字,并学会组词。2、能正确读写下列词语:风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈等。【能力目标】3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。4、摘抄课文里的优美语言,积累好词佳句。5、培养学生想象能力。【情感目标】6、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。教学重点、难点1、指导学****描写海水色彩和海域物产的段落。(重点)2、对西沙群岛丰富物产的了解。(难点)教学准备教师准备:教学课件、生字卡片学生准备:课前搜集关于西沙群岛的有关资料教学流程导入新课课件出示:西沙群岛的地图教师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书:西沙群岛教师:今天,我们就一起去参观西沙群岛。初读课文,将课文读通顺。教师检查学生的预****课文情况。1、这篇课文有几个自然段?学生:这篇文章有7个自然段。2、熟读课文中的重点词语,了解多音字“海参,划过来”。学生开火车阅读,一人领读,其他人跟读。在朗读的过程中注意多音字和学生容易读错的字词。学生先读词语表中的词语,再读本节课要求学生会认的字,再读学生会写的字,并练****组词。3、请学生起来朗读课文,检查学生朗读情况。要求学生认真听,并学会根据别人的朗读情况,做出评价。学生按顺序接读课文。学生评价:***同学朗读得很有感情。***同学注意了句子的停顿。***同学有些词语读得很有感情。…………..整体感悟课文,具体学****西沙群岛的丰富物产。一、整体感悟课文教师:通过读课文,在你的印象中,在你的脑海里西沙群岛是个怎样的地方?学生思考回答:风景优美、物产丰富………教师:你觉得西沙群岛的什么最美?学生:珊瑚、贝壳、龙虾、海参…….教师:是呀,它们的确很美,是个可爱的地方。(教师板书:可爱的地方)那么课文是怎么样描写这些美丽的景物的,用那些好词写出了它们的特点和美,下面就让我们走进西沙群岛,站在海边欣赏它的美丽。二、按照顺序学****课文(一)站在海边,欣赏海水的美丽课件出示风景图:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?教师:请同学们找出表现海水特点的词语?(五光十色、瑰丽无比)教师引导学生说出“五光十色”的近义词“五颜六色”,对比词义,让学生理解“五光十色”更能表现出海水的鲜亮、光亮。教师:请同学们找出表现颜色的词语?学生:深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?教师出示课件,一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。(二)潜入海底,接触海底丰富的物产1、,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。2、精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。(1)指名朗读描写珊瑚的句子。(2)观察课件,理解比喻句:“有的