文档介绍：关于后进生的思考人们常说的十个指头伸出不会一般齐,在一个几十个学生组成的班中,肯定存在学****上和思想上暂时落后的学生。因此转变后进生,减少后进生、是提高教学质量的重要内容。结合自己在教学中的一些经历,谈谈自己的一些体会。一、形成原因1、 社会和家庭     有些学生因其涉世不深交友不慎,聚集在一起吃喝、上网等,变得贪图享乐、不思进取,甚至厌学逃学。随着社会离婚率的不断攀升,使得一些孩子不得不跟父母其中的一方过,又的甚至一些跟着祖辈过,得不到父母的关心和疼爱再加上祖辈们的过分溺爱,使得养成许多恶****我国的改革和开放也造就了一批甚至没多少文化的做生意的暴发户,对孩子在物质生活方面有求必应,但对孩子思想教育和心灵沟通不足,使得一些孩子认为:我的成绩虽不好,但父母有金钱为我铺路,帮我找好学校或好工作,就算书念不好也照样赚大钱,渐渐失去学****的动力。高昂的大学收费,国家不再包分配,找工作难成了社会的一个大问题,以前农村学生拼命学****是为了跳出农门的想法渐渐变淡了。一些农村的贫困家庭反而不希望孩子考上大学,倒觉得认识点字,早点出去打工挣点钱,早点成家算了。工厂倒闭,下岗率上升,社会闲散人员的增多,抽烟、酗酒、打麻将、玩低级趣味的游戏等,潜移默化地影响子女,结果子女往往近墨者黑,同样胸无大志,无心学****读书最多为了混个毕业文凭等。 2、学科及学校   针对我们的初中化学来说,被称为“理科中的文科”,要学好化学,理解和识记缺一不可。理解了但没记住,或死记硬背但不理解,都不可能学好化学,也不可能考出好成绩。其次,化学学科的连贯性极强,一环紧扣一环,开头没学好,中间就学不好,中间没学好,后面就学不了,所以一旦形成某个薄弱知识点,后面的学****就很困难了。对于我们的中学教育来说,教师和学生同样面临升学压力,学校对科任教师的各项考核都跟学生成绩有关,并且班级人数较多,教师想抓后进生常常是力不从心,有的学生本来学****基础就较差,再加上教材和作业较深较难,他们甚至经过多次努力却获得一次次的低分和失败,长时间受到教师的批评、家长的漠视、同学的歧视,使得在学****上得不到成功的满足,品尝到的只有失败。慢慢失去自信,感觉自己是学不好的“差生”,如此恶性循环,丧失信心,消极对待学****160;二、后进生类型1、暂时落后型这些学生往往天资聪慧,但在学****上较懒惰,比如化学上的元素符号、金属活动性顺序表以及酸碱盐溶解性表等不去识记,造成学****上的落后;对这些学生主要是激励,如吸收他们参加化学课外小组,当化学课代表,一些简单的演示实验让他来完成等,增强他们对学****化学的爱好,树立自信,坚定“我能学好化学,我要学好化学”的信念。另外教师在课外增加对这类学生的感情投资,让他们喜欢自己,喜欢化学,主动在化学上投入时间和精力,并对他们学****上出现的漏洞加以弥补,使其及时赶上。“好学生是夸出来的”,不要吝啬表扬,放大其优点,促使非要学好化学不可的决心。2、偏科型由于学****方法不当而学不好化学,教师要帮他形成正确的方法,例如应怎样观察分析课堂实验,怎样在理解的基础上加深记忆,课外怎样复****等。此外,一些学生学****情绪化,他们因不喜欢某科教师,甚至就不喜欢这门课,所以,作为教师,应不断增强内涵,提升自己的个人魅力。3、能力不足型这类学生往往比较内向,对这类学生更应主动热情关心,除课堂教学中适当降低对他们的要求,也可通过课外耐心辅导的方式补救,