文档介绍：博乐幼教月工作重点附件一:《3-6岁幼儿学****与发展指南》中科学领域目标幼儿的科学学****是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学****奠定基础。幼儿科学学****的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。***要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学****发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学****活动,形成受益终身的学****态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学****不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。在《指南》中,科学领域一共包括两个方面:科学探究和数学认知,而科学探究又包括三个目标:1、亲近自然,喜欢探究2、具有初步的探究能力3、在探究中认识周围事物和现象。数学认知也包括三个目标:1、初步感知生活中数学的有用和有趣2、感知和理解数、量及数量关系3、感知形状与空间关系。老师们要认真学****指南,把握指南精神,在教育建议的指导下,开创性的完成我们每一次的教学任务。(一)科学探究目标1亲近自然,喜欢探究3~4岁4~5岁5~6岁喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。对自己感兴趣的问题总是刨根问底。能经常动手动脑寻找问题的答案。探索中有所发现时感到兴奋和满足。目标2具有初步的探究能力3~4岁4~5岁5~6岁对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。能用图画或其他符号进行记录。能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测。在***的帮助下能制定简单的调查计划并执行。能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。目标3在探究中认识周围事物和现象3~4岁4~5岁5~6岁认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物和人们生活的关系。能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。能察觉到动植物的外形特征****性与生存环境的适应关系。能发现常见物体的结构与功能之间的关系。能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序。初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。(二)数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣3~4岁4~5岁5~6岁感知和发现周围物