文档介绍：:..口语交际《该怎么做》教后反思今天我们讲了《语文园地七》的口语交际《该怎么做》,讲的是:小松不小心把家里的花瓶打破了,小松如实地告诉了爸爸,却被爸爸打了一顿,如果你遇到这样的事情该怎么做?孩子们的回答五花八门,令我大吃一惊,有许多孩子竟然选择离家出走,他们觉得这样的爸爸太可恨了,都承认错误了还打我,那我就要离家出走让他找不到我。全班20名同学竟然有9名同学认为这样的做法是最好的,这样爸爸下次就不敢打我了。听了这样的回答,我的背后直冒冷汗,小小年纪竟然有这样偏激的做法,我们不得不思考为什么有的孩子会出现离家出走这种极端的想法?这时候父母应该怎么办。从心理学的角度分析容易离家出走的孩子,通常是以下几种因素综合作用的结果:一是受家长不良教育方式的逼压影响:那些受娇惯的孩子最易负气出走,此举旨在用以威胁父母,以图继续获取娇惯或更大的娇惯;那些被强迫爱学****的孩子一旦自己的测验、考查或考试成绩不理想,特怕被父母、老师唠叨,就易离家出走,以求取一时的“不闻不烦”;那些因父母忙“事业”而长期缺少情致关心的孩子,最易借离家出走来牵引父母对自己的关注,以希冀更多的情爱补偿;那些被父母管教过于被严厉的孩子,往往会为了逃避“肉身的被惩罚而选择离家出走。二是与家长有强烈矛盾冲突或长期处在家庭矛盾冲突中的孩子,自己的“长大了”的“大人意识”一旦得不到尊重和理解,会导致孤立无援感受的产生,其时就容易用较为极端的做法-离家出走”来作激烈的个人反抗。三是受各类武侠、神话、科幻电影及动漫故事的影响,那些头脑简单的孩子容易模仿心中的偶像而离家出走去“闯世界”。四是受外面纷繁世界呈现的“五彩诱惑”或个别别有用心者的引诱教唆,那些好奇心特强而又咱没得解的孩子容易不辞而别,以到外面去“大开眼界”。五是那些身有残疾或遭遇特殊困境而悲观厌世后的孩子,因心灵塌陷而容易选择离家出走。以上这些,就是孩子离家出走的最主要原因。那些因不幸而际遇到了离家出走孩子的家长,或际遇到离家出走的孩子归来怕其再次离家出走的家长,可选择的做法是:首先,得做孩子的知心朋友,应该多些耐心,多倾听孩子的心言,让孩子感受家园是最安全的地方,父母是他们最可亲、可敬、可靠的人,是他们的支柱。其次,要帮助孩子寻找有益的同龄朋友,多鼓励他们之间的多类交流,而不是封锁,让他们在烦恼互诉与互助互帮中学会成长。第三,在孩子遇到挫折时,家长应主动与孩子交谈,以安抚他们低落的情绪,万不能动辄用责打漫骂、讽刺挖苦来加重孩子的本已脆弱的自卑心,要格外注意把他们从已有的对生存、生活、生命的悲观情绪中激活出来。第四,要注意观察孩子的心理,要觉察孩子可能出走的“蛛丝马迹”或某些预兆,只有预知可能情形,才可只有做到“防患于未然”,家长才不至于被孩子的突然出走而搞得措手不及。第五,家长真遇上孩子离家出走时,首先要沉着冷静,