古代寓言二则教学设计教案.doc

文档介绍：:..初中六年级上册教案设计张庄中学董燕课题古代寓言两则学习目标(融合知识目标、能力目标、情感目标等)1、积累文言词语。2、联系生活经验,概括寓言的寓意。3、感悟寓意,培养健全人格。教学重点:领会寓意教学难点:联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。教学环节教学内容教法与学法设计一、导入二、我来注音三、我来朗读四、我来释词五、我来翻译文章赛何遽髀跛·····朗读课文。课下注释中的重点词。翻译课文。一名学生板演,其余学生独立在练习本上注音,交流订正。跟录音仿读,学生分角色读屏幕投出故事原文去掉标点的文章再读。投影出示,指名板演。其余学生在练习本上完成,交流订正。结合注释翻译文章,感知文意。一生读,另一生翻译。集体补充修改。教学环节教学内容教法与学法设计六、我来梳理七、我来思考八、我来总结九、作业《智》天雨墙坏→不筑,必将有益亡其财→甚智其子疑邻人之父《赛》失马→将马→坠马→父子相保a,宋人的儿子和邻人之父发出一样的忠告,为什么宋人“智子疑邻”?b,对正确的意见应该采取怎样的态度?c,联系生活体验,概括《智》寓言的寓意。d,好事坏事能否相互转化?试举一个课本外的例子来证明。e,联系自己的生活体验,概括这侧寓言的寓意。寓言在表现手法和语言表达方面有什么特色?续写《智子疑邻》。。板书设计古代寓言两则智子疑邻塞翁失马天雨墙坏→不筑,必将有益失马→将马→坠马→父子相保亡其财→甚智其子疑邻人之父