文档介绍：北师大版语文教材感悟陈欢童年的记忆是永远不可磨灭的,童年心灵所吸收的精神营养,往往对一个人思想品格、思维方式、意志能力的形成有十分重要的潜移默化的影响。正因为如此,我们许多人到中老年还记得我们的小学语文老师,还记得小学一上学学的语文课程。许多科学家、作家、领导干部、成功人士都谈到小学语文对他们的终身影响,因为小学语文为他们奠定了做人的准则,为他们学习其他课程、形成创新能力奠定了基础。我以前也教过两年人教版的教材,传统的语文教材体系设计,一类是文选式,选一篇一篇作品,由低到高排列,文后设思考题和练习;一类是单元结构式,这类方式有三种:遵从语文知识训练体系,遵从能力培养体系或者遵从文体分类体系。但旧教材不论是文选类结构还是单元类结构,都是线性化的,以训练学生掌握语文知识和工具为目的。实践已经证明,这种结构体系造成了语文课程的封闭和乏味,它不能形成孩子真正的语文实践能力。这样的选文结构是为贯彻把语文课程定位于工具课、思想课的编写意图服务的。新课标强调语文的多重功能和奠基性,教材选文标准和结构就必须改变以往的结构模式。来南师附小后,学校安排我任教北师大版小学语文,任教一学期后我发现这个版本的教材有一个主题单元的特点。教材编写组经过认真研究,根据课标对教材编写建议,为了落实四个奠基,采取一种新的主题单元结构,这种主题单元,不是思想主题单元,不是知识主题单元,也不是文体写作能力主题单元,它是以文化性或者说是以人文性为线索,兼顾识字、阅读、习作,以及促进思维发展创新能力和学会学习的主题单元。通过在网上收集资料后,我了解到根据21世纪前半期中国人的生存发展,必须面临和解决新的人和自然、人和社会、人与自我的关系问题。这一套教材从这三个方面,选其有奠基意义的内容设计主题单元。从一年级至六年级在人与自然维度,设计了《大海》、《太阳和月亮》、《冬天》、《动物》、《植物》、《星空》、《夏天》、《秋天》、《春天的脚步》、《雨》、《水》、《色彩》、《声音》、《奇观》、《家园的呼唤》、《母亲河》、《海底世界》、《可爱的生灵》、《观察与发现》、《走进森林》等几十个单元,使学生通过这些单元的学习,热爱自然、亲近自然、了解自然,保护自然,建立起处理发展与保护环境关系的意识。从人与社会的维度,设计了《劳动》、《朋友》、《祖国》、《合作》、《诚实》、《小英雄》、《我和我们》、《尊重与平等》、《奉献》、《读书》、《书信》、《亲情》、《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《话语》、《规则》、《智谋》、《破除迷信》、《龙》、《遗迹》、《战争》、《美与丑》、《岁寒三友》