文档介绍：S版小学语文五年级上册《语文大课堂寻找名人的足迹》的教学设计宁夏吴忠市利通区板桥乡波浪渠小学丁跃华教案背景:面向全体学生:五年级学生。课时:一课时学生课前准备:利用学校图书馆、书店或互联网,还可以访问长辈、熟人来搜集需要的资料或线索,最好能搜集一些照片、印象、音像等方面的资料。动手制作图文并茂的手抄报(名人故事、名人名言)各小组准备别具一格的汇报资料(故事、诗歌、快板)教学课题:通过搜集整理资料,了解中华民族悠久的历史文化,陶冶学生道德情操,提高学生语文综合实践的能力。教材分析:“寻找名人的足迹”是s版五年级上册语文百花园中的“语文大课堂”中的主题,而第五单元的主题是中华文化,它通过对历史上五位中华名人:儒家学派创始人孔子、大书法家柳公权、传奇人物黄帝、京剧艺术大师梅兰芳、严谨治学的唐代高僧玄奘的事迹的记叙,生动形象地介绍了源远流长的中华文化。这次“语文大课堂”安排了以“寻找名人的足迹”为主题的语文综合性实践活动,目的也在配合本单元学****内容的主题,引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情,并提高学生搜集和处理信息的能力,书面表达和口头表达的能力。学生在交流时要把文字讲述与图像展示结合起来,并以文字介绍为主,重点讲述名人的情况,教师将中华名人与家乡名人有机结合,使学生充分利用身边的资源,通过学校图书馆(《宁夏古今名人故事》等书籍)、书店或互联网,还可以访问长辈、家长、熟人来搜集自己需要的资料或线索。除了搜集有关的文字资料,最好搜集一些照片音像等方面的资料。自己可以选择其中的典型事例,整理出一篇介绍这位名人的文章,最终达到提高学生动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。教学方法:活动经历:调查了解、交流搜集内容---收集资料阶段、交流搜集经过搜集---展示评比阶段、交流内容---跟随名人(制作与写话结合) 语文实践活动目的:1、通过语文实践活动,引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人,激发学生热爱祖国,热爱民族的情感。 2、培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。课前准备:学生通过不同途径,搜集自己最想了解的名人的资料。实践活动过程: 一、交流搜集内容。(5分钟) 1、谈话引入:同学们,在中华民族的发展史上,涌现了多少名人啊!他们像璀璨的星辰,装点着民族历史的天空。今天我们就一起走进语文大课堂:寻找名人的足迹。(师生板书,学生齐读课题两遍)通过这一段时间的搜集、整理,你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁?并用几句简洁的话语来为大家描述他。2、同学发言之后,大家评议,谁介绍的语言最精炼,最能让大家了解这位名人的特点。(此举目的在于培养学生搜集资料后学会抓重点,提炼精华,而不是面面俱到。)师:刚才同学们评价的较全面,现在我们以小组交流搜集经过,看那一组进行的热烈。出示课件:活动主题:寻找名人的足迹(指名同学读活动要求)现在请大家把自己搜集的过程和途径在小组中交流一下。二、交流搜集经过。(5分钟)1、以四人一组为单位,交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。(同学交流,教师巡视倾听)指名汇报:(图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。)(此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。)2、在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难,或有没有发生什么有意思的事?和大家一起分享。教师总结:过程是艰难的,也是快乐的,回头看,我们要好好珍惜,更要吸取经