文档介绍：《思想品德》课堂教学方法探讨
人民教育出版社特聘专家
王淑珍
湖北省教学研究室
张爱群
湖北省宜昌市田家炳高级中学
tieshushiliu@
**********
第一部分新课的教学
一、课堂教学方法改革的趋势
三维目标:情感态度价值观、知识与能力、过程与方法
变“接受式”为“探究式”
变“说教式”为“建构式”体验式、活动式
变“单向式”“双向式”为“多向式”
变“封闭式”为“开放式”
变“重教法”为“重学法”
……
二、新课堂对教学设计的一般要求
㈠查阅课标、吃透教材。查阅课标是为了把握标准。要注意课标中的内容目标的抓手——行为动词及其基本要求,领会教育教学目标。这样能够把握课堂教学内容的标高,不太深,不太难。难易适度。
例:潜能与特长之间的关系(七上第八课)
又例如:
知道党在社会主义初级阶段的基本路线,以及我国现阶段基本经济制度和政治制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
根据“知道”这一个词,对于“为什么要以经济建设为中心?”“为什么要坚持四项基本原则”“为什么要坚持改革开放”就不需要也不可能讲解得太深。
不能从“相对于阶级斗争为纲”来讲解。
我们也不必要从历史唯物主义的基本原理“社会物质生产资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础”来讲述。这个原理我们老师知道,但是我们不能从这个层次上讲解。不能“深挖洞”。因为,高中还要学****的这些知识的。
㈡搜集课程资源。
简单说:要求:用好书上的,搜集身边的、本地的、社会的,发动学生。
⑴网络的教学设计资料;
⑵最新的时政话题、热点话题;例如汶川地震;抗震救灾;北京奥运等,最好有视频资料;
⑶学生的思想情况及表现(与教学目标相关);(这是为了提高教学的针对性、实效性,有的放矢;遵循理论联系实际的原则);
⑷相关文化艺术体育资料等;
人民教育出版社网站有非常丰富的资料。
㈢分析学情;
主要是观察、调查、了解学生,研究学生。弄清楚学生的思想情况及表现(与教学目标相关)。
例如学生的责任心问题、
学生对社会主义公有制的看法问题,
对我国社会主义民主政治的看法问题(相当多的初中学生、高中学生认为资本主义比社会主义制度好)
㈣设计教案和教学流程
教案的主要内容有哪些?
教学目标(情感态度与价值观、知识与能力目标)
教学重点和难点、
课前准备、教学过程、以及课后反思等。
其中,教学过程,也就是教学流程一般包括以下环节:①导入新课、
②活动设计、
③知识建构形成观点;④情感升华,
⑤课后小结、⑥课堂训练、巩固练****br/>⑦行为引导、⑧板书设计等。
㈤、教案的形式:
⑴文字表述式;
⑵表格式;
⑶流程式;
⑷提纲式
等等。