文档介绍：固镇三中集体备课专用稿纸主备人:张海波时间20141029地点九年级304办公室召集人薛力课题第18课美国南北战争课时课时(总第课时)科任教师授课时间三维目标知识与能力:美国南北战争爆发的原因;《解放黑人奴隶宣言》的颁布;林肯在美国历史的作用以及对南北战争的评价。过程与方法:自主学****小组讨论,整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等,培养学生得到各种学****能力。情感态度价值观:学生认识到:违反历史潮流的势力是不可能长久的;反对落后势力并为之付出代价的人物,人民和历史都不会忘记,林肯就是一个很好的例子。重难点重点:林肯在南北战争期间的作用。难点:南北战争的起因教学过程一、导入新课,提示目标2分钟1)、导入新课:2)、出示学****目标:(教师解读)1、要求学生了解美国南北战争爆发前南北双方政治、经济制度的差异,并分析战争爆发的原因。2、要求学生从思想上认识,美国南北战争是南北两种经济制度矛盾发展的结果;战争的结果是取消了黑人奴隶制度,维护了国家统一,有利于以后美国经济的发展。3、比较南北战争中南北双方的实力,以及双方采取的措施,了解战争胜负与人心向背之间有密切的关系。二、学生自学,质疑问难8分钟左右1)显示自学提纲1、南北战争爆发的根本原因、导火线、领导人各是什么?战争爆发初期,北方军队失利的原因是什么?2、南北战争的过程及措施、结果、性质、意义各是什么?3、为什么说美国内战是第二次资产阶级革命?4、评价林肯。2)、按自学提纲自学。自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。3)、教师检查学情,指导学生自学,并适当点拨。三.、合作探究,建构知识15分钟1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,听其他学****小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点内容及学****小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教学内容:一、战争的爆发自主备课记录教研活动记录问;南北战争爆发的根本原因是什么?奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。可见,奴隶制的存在,经济上已阻碍美国经济发展,政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。二、战争的经过(1861年~1865年)①导火线:林肯当选为总统。②爆发:1861年南方分裂国家,挑起内战。③失利:南方蓄谋已久,准备充分,北方战备松懈,节节失利。④转折:1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布;1863年葛底斯堡战役后,北方开始掌握战争主动权。⑤结束:1865年,南方军队投降,内战结