文档介绍：取消高考英语的建议和做法关键词:英语教学状况 取消高考英语 教学设想 教学规律 今年“两会”期间,有政协委员提议“取消高考英语科目的测试”,一石激起千层浪,一时间众说纷纭,争论不休。作为从事一线英语教学又多年带高三毕业班的一名老师,我本人也表现出极大的关注和深深的思考。英语学科走到这一步始料未及却又在掌握之中,早在两年前我曾发出感慨“早晚都会取消高考英语测试”,没想到时隔两年竟有人在“两会”上作为一个“提议”被提了出来。对此,我也想表达自己的看法和见解。目前英语教学状况尤其是学生的表现令人堪忧,突出显示出教育及教学体制中存在着一些问题,也直接影响了英语教学的良性发展。对此我有很大感触,在最近几年的英语教学中总感觉有一种对英语的不和谐的情绪在升温,“想说爱你不容易”成了时下学生对英语的最大感受。我本人认为,在所有科目的教学改革包括面前正在推进的“新课程改革”中对英语的改革涉及的内容最多,引起的反响也最强烈,但收到的效果并不尽如人意。最初的高考“开始考英语”到如今建议“取消英语测试”,英语依然在教学中有她的“非常魅力”。有关英语的话题依旧是那样的敏感,为何是这样呢?我认为这是有一定的原因和背景的。当初为学习国外的先进技术和借鉴国外先进的管理经验急需一些翻译人才,同时进行一些必要的国际交流,在这样的背景下我国才进行了高考英语测试,以推动英语教学及英语人才培养的进行。但经过这么多年的英语教学实践却出现了一些埋怨,“英语教学是一壶烧不开的水”“哑巴英语”“无用英语”等等,令人遗憾的是都是些反面的话题,这也充分说明了英语教学存在的问题,学生本人也有对英语的看法,厌烦情绪逐渐升温,逃课现象大有发生。随着教学改革的步步深入,对教学的要求也在逐步提高,有关英语教学的“模式框架及评价标准”不断调整,广大的英语教师在忙“教改”的同时诠释着新的教学理念。教学条件也大为改进,教学多媒体大范围推广使用,甚至有条件的学校请进了外籍教师希望以此来推动英语教学质量的提高。可结果呢?“涛声依旧,话题依然”,所有的努力好像并没有消除人们对英语的那种“说不上来的厌烦情绪”。如今有人大胆提议“取消高考英语”,这也是长久积累的“怨声”发出的呼声。作为一个英语老师我本人也赞成高考取消英语测试。但是,仅仅是取消不行,关键是取消之后如何办的问题。英语作为世界上说得最广泛的语言,作为国际上通用的“官方语言”之一,它的重要性不言而喻,而目前我国正处于改革开放的关键阶段,培养一大批在国际上有交际能力的英语人才,离开英语是根本行不通的,特别是在当今全球一体化的时代,学好英语是很有实际意义的。我们绝不能简单地取消高考英语,关键是做好取消高考英语之后的打算和做法。之所以取消高考英语测试就是因为现在的英语过热,在很大程度上超过了汉语,别的不说就是中小学英语备受关注的程度远远超过了其他科目。各种各样的“英语培训班”“家教辅导班”办得如火如荼,“辅导英语”成了一种职业。迎接高考的高三学生自不用多说,为了提高英语成绩不惜一切代价,可如今连小学的孩子也在通过除“课堂教学”的途径恶补英语,参加“过级考试”(教育部门对此已经下令禁止了)。这里面不乏有盼望孩子早日掌握好英语的热切愿望,想通过借助外力提高孩子的英语成绩。学生为了学英语想尽了各种办法,用尽了所有心思甚至占用了学其他学科的时间但最后还是那点“可怜的分数”,“回回希望