文档介绍：一年级语文口语测试题〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学****素养的主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇)1剪窗花2小白兔3月儿弯弯秋天5江南■测试方法:准 备5分钟后逐个测试。 ■评定标准:A:正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;C:差错超过6处,不能读正确。二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)1小小的船2升国旗3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际1能有条理地做自我介绍。2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。■测评方法:上面3个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。■评定标准:口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A:用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。B:用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。C:不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。二年级语文口语测试题〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学****素养的主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇)1树之歌2田家四季歌3妈妈睡了4日月潭5坐井观天■测试方法:准 备5分钟后逐个测试。 ■评定标准:A:正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;C:差错超过6处,不能读正确。二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)1夜宿山寺2刺勒歌3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际1能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。2能清楚地说出自己父母的姓名以及父母的性格特点。■测评方法:上面2个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。■评定标准:口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A:用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。B:用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。C:不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。三年级语文口语测试题〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学****素养的主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段)1我们的民族小学2盘古开天地3富饶的西沙群岛4陶罐和铁罐5掌声■测试方法:准 备5分钟后逐个测试。 ■评定标准:A:正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;C:差错超过6处,不能读正确。二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)1望天门山2瓜果蔬菜歌3九月九日忆山东兄弟〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际1能有条理、较具体地说出自己知道的一个名人故事。2选择一个同学夸夸他的长处。■测评方法:上面2个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。■评定标准:口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。A:用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。B:用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。C:不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。四年级语文口语测试题〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学****素养的主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段)1观潮2猫3长城4为中华之崛起而读书5那片绿绿的爬山虎■测