山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文《辛劳的蚂蚁》教案新人教版.doc

文档介绍：课题:辛劳的蚂蚁一、课前预****写出阅读课文时遇到的生字词并注音。积累文中出现的比喻句。积累文中极富想象力的词句。提出阅读中的疑惑。二、教学目标1、理解并掌握文中的生字词。2、了解作者的相关常识,从整体上把握课文的内容。3、领会马克·吐温“冀有所悟,以迁于善”。2从整体上把握课文的内容。 四、教学过程1. 检查预****作者简介(勾画出你认为重要的信息)。马克•吐温,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为“文学史上的林肯”。其创作多以幽默讽刺见长,语言简练生动,蕴含量大。著名的长篇小说有《汤姆•索亚历险记》《镀金时代》。《哈克贝利•费恩历险记》是他最优秀的作品,曾被美国小说家海明威誉为“第一部”真正的“美国文学”。、 自读课文,完成字词积累。(1)、给下列加点字注音。掠取()揪住()拽上来()浏览()卸下()试汗()下颚()践踏()推搡()诱导()(2)、补充下列成语。()世盗名汗流()背若有所()分道扬() 2、 合作探究、马克•吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点?(提示:先找出能体现蚂蚁特征的段落或句子,然后加以概括。)、作者借蚂蚁所要表达的主旨是什么?《辛劳的蚂蚁中把蚂蚁写的那么愚蠢,但并不给人可恶或可憎之感,反而在可笑中带着可爱,这是为什么?3、巩固提升你觉得在今后的学****生活中我们需不需要发扬刻苦的、勤奋的“蚂蚁式的辛劳的”精神?请联系实际谈谈自己的看法。:助学测评:、教学反思课文写的是由动物引发的感慨,阅读时要把握文章的主旨,理解文字背后的含义,学****作者细心观察,认真思索的写作精神。同时,学****作者幽默风趣的写法。