吨的认识教学反思.doc

文档介绍：吨的认识教学反思教学片段: 感受一吨的重量。师:我班大胖子小明体重50千克,请几个同学上来包一下小明。你认为重吗? 生:很重,不重,抱不起。师:计算一下,20个像小明重的同学共几千克? 生:1000千克。板书:1吨=1000千克。师:我们三年级按平均每人28千克计算,你估计一下多少个三年级的同学约一吨? 1、有算出全班总重量再加上几个人的重量来估算的。 2、有按本组平均体重,再除1000,得出人数36人。 3、有的先算出本组的体重得出了36人。师:大家估算:“像老师这样的大人,几个大人约重1吨?(学生非常机智,教师话音刚落,马上问?) 生:老师,你告诉我们,你的体重有多重? 师:我的体重63千克。生:计算后答:“16人1吨。”师:25个像老师这样的人体重共有几千克呢? 生:63×25=1575千克。师:合几吨几千克? 生:1575千克=1吨575千克。教学反思: 1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量,一向是教师们冥思苦想的一个问题。学生刚开始体验50千克体重有几种态度,很重,不重,抱不起。为了使学生体验1吨的重量,继续让他们充分体验,最后达到共识,50千克够重,1000千克重得令人望而生畏。课堂是学****的平台,也是学生展示的平台,在教学中,学生将课堂变成展示自己风采的舞台。教师在教给学生知识的同时,更重要的是给学生带来学****的快乐。