文档介绍：有关古人勤奋读书的成语:①囊萤映雪(车胤、孙康)②悬梁刺股(孙敬、苏秦)③凿壁偷光(匡衡)④韦编三绝(孔子)⑤程门立雪(杨时)(程颐)明·宋濂送东阳马生序宋濂,字景濂,号潜溪,谥文宪,明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开生著作很多,有《宋学士文集》。作者简介本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。题目“送东阳马生序”的意思是:送给东阳人马君则的一篇赠序。生:对读书人的称呼。写作背景关于文体:序,是一种文体,分书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述作者的意趣、写作缘起等;赠序创于唐初,用于临别赠言,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。它与书序的性质不同,为文人之间的赠言。本文即属此类。活动一:读准读顺诵读全文,读准字音,读出节奏。嗜学()硕师()叱咄()俟()负箧()曳屣()皲裂()媵人()衾()绮绣()容臭()烨然()裘葛()缊袍()冻馁()谒见()撰写()贽()shì读准字音chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìnɡqǐqīnxiùyèqiúɡěyùnněiyèzhìzhuàn余幼时/即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天/大寒,砚冰/坚,手指/不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余/因得/遍观群书。既加冠,盖慕/圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身/倾耳/以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无/鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右佩容臭,煜然/若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。活动二:读懂文意阅读全文,只借助注释自主疏通文意。要求:用红色笔标注有疑问的地方,方法指导一:译词1、留:专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等,可照录不翻译2、  换:翻译时应把古词换成现代词。3、 扩:把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词。4、 译:译出实词、虚词、活用的词和通假字。5、  选:选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见,因此选用恰当的词义进行翻译,已经成为文言文翻译的难点。活动二:读懂文意方法指导二:句式1、删:删去不需要翻译的词。没有实意,应该删去。    2、补:翻译时应补出省略的成分。  3、调:翻译时,有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)的词序需要调整。 4、  意:意译。文言文中的比喻、借代等意义,直译会不明白,应用意译。   5、  缩:文言文中有些句子,为了增强气势,故意用了繁笔,翻译时可以将其凝缩。      6、是对一些言简意丰的句子,翻译时,要扩展其内容,才能把意思表达清楚。