文档介绍：在教师的心中播种——关注常态打造精彩课堂之我见南昌市朝阳小学舒燕现在上上下下对教师培训,可以说十分重视。有教育行政部门组织的“官方培训”,有以学校为单位组织的“校本培训”,有教师为促进自我教育而组织的“自我培训”。在这么多林林总总的培训面前,学校有部分教师格外珍惜这样的学****机会,他们为之欣喜、激动、高兴、欢呼,在学****中成长起来。但也有教师面对这样的形势采取抵触、逃避、厌倦的方式,导致连自己最基本的教学工作都完成不了。为什么在同样的情况下会出现如此之大的反差呢?我们反思,追其根本是教师内在的追求不同:一个追求卓越,一个得过且过。如何感染这些教师,调动起他们的积极性,追求卓越?我想我们行政管理人员要学会利用常态管理,在每位教师的心中“播种”——播种下理想之种、追求之种、奋斗之种,让他们把每天的工作当作一种享受,用心做好每件事,只有这样才能打造出精彩课堂。为此,学校制定了教师五年发展规划,对不同年龄阶段的教师提出不同的要求:青年教师敬业好学,追求精湛教技;中年教师精业严谨,追求魅力育人;老年教师乐业爱岗,追求无私奉献。有了奋斗目标,就有前进的动力,教师们开始关注自己的成长和团队的进步。一、提升教师专业素养,关注个人成长2005年9月,学校宣布举行首届校“强师”评选活动。一石激起千层浪,校“强师”评选很快就成为朝小的热门话题之一。有18名教师采用自己申报或组内推荐的方式参加评选,占符合条件的教师总数的二分之一。教师们积极参加校“强师”评选方案的制定,要评选出他们心目中朝阳小学的“强师”。几经商讨,最后从爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表、有较强的团队精神等8个方面,在量化评估和调查问卷的基础上对教师进行综合测评,选出自己的“强师”。学校借助校“强师”评选的东风,为教师搭建平台,让他们施展才华,站上校“强师”的舞台,向区级名师努力。“强师”评选条件,针对性地从师德师风、专业学****等9个方面,安排自己一学期的继续学****内容,建立起自己的个人继续学****档案,留下成长的足迹。在继续学****档案中,我们看见教师对自己每月学****的反思;看见教导处对该位教师每月作业批改、备课等教学常规性活动的检查情况;看见分管的副校长记载着教师对自己所任教学科的班级管理、组织学生开展实践活动的情况。过一段时间,学校行政人员还要和每位教师进行面对面交流,找出他们的优点,琢磨他们的特点,搭建发展的舞台。,学校给每位教师发一份关于“在评选‘强师’方面,你需要学校做什么的?”的征求稿。有很多教师谈到:自己半路改教其他学科,缺乏专业知识。为此,各学科组结合本学科特点,设计了相关的专业学****项目。语文教师:古诗词背诵点击,进行朗读课文和下水文比赛,学名著,开展阅读分析数学教师:制作教具,展示数学活动课,进行教材分析英语教师:进行听、说竞赛,英语活动课展示科学教师:进行演示实验,出一份科学手抄报(或制作教具)美术教师:展示示范作品音乐教师:进行乐理知识测试体育教师:编排体育游戏3.“知荣辱,树新风”“强师”强在哪?我想除了有科学的教育理念、高超的教学艺术,更要有高尚的人格魅力。结合胡***总书记提出的“八荣八耻”,学校将开展“知荣辱,树新风”活动。本次活动分三步走:第一步:党、团员向全校教师发倡议,并利用网络向全区教师提出倡议:“爱国首先要爱生、爱校