文档介绍：感悟大学学习2011年10月自我介绍程婷婷,女,重庆江津人信息与电气工程学院信息工程专业2002级本科生信息与电气工程学院通信与信息系统2006级免试硕士研究生2006年7月毕业留校至今,曾任:信息与电气工程学院2006级本科生辅导员信息与电气工程学院大学生心理健康教育指导教师Email:******@:近来,同学们对目前学习生活的状态,最强烈的感受是什么?认识大学和中学的不同(1)学习的转变(2)教学的变化(1)学习的转变学习观念的转变:依赖→自主学习要求的转变: 课程学习→全面的知识、素质、能力的学习学习方式的转变: 继承式学习→研究性、创新性学习(2)教学的变化教学过程:专业性、阶段性、自主性、开放性、创造性课程结构:层次性、交叉性、多样性教学形式:课堂教学、实践教学、论文与课程设计两个特点:专业针对性、研究探索性大学要学习什么七项学习:学习自修之道、基础知识实践贯通、培养兴趣积极主动、掌控时间为人处事自修之道:从举一反三到无师自通李开复谈关于学习的话题曾有位中国学生的家长向李开复抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系,居然连VisiCalc都不会用。”李开复当时回答道:“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是,你的孩子将学会思考,并掌握学习的方法,这样,无论五年以后出现什么样的新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。”她接着问:“学最新的软件不是教育,那教育的本质究竟是什么呢?”李开复回答说:“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。”自修之道:从举一反三到无师自通所谓“剩下来的东西”,其实就是自学的能力,也就是举一反三或无师自通的能力。1、充分利用学校里的人才资源2、大学生应该充分利用图书馆和互联网基础知识学习课本知识—数学、英语、专业、课内课外、实践实习等学习社会知识—社交礼仪、风土人情、团结合作等学习自然科学知识—包括本专业的各类认识自然、改造自然、科学发展、和谐发展的知识学习人文科学知识—琴棋书画、音、体、美、素质教育学习生命科学知识—了解自己、了解生命、珍爱生命、以人为本