文档介绍：《狐假虎威》教学设计王宇锋《狐假虎威》教学设计教材分析: 课文是一个生动有趣的寓言故事,通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事。故事的主人公是狐狸和老虎,狐狸以狡猾闻名,老虎则凶猛无比,两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话,性格鲜明,表现力强,词语运用恰当传神,十分有可读性。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课3个生字,理解生字组成的词语,积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的含义。教学重、难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,懂得“狐假虎威”的含义。教学准备:多媒体课件教学过程: ,激发学习兴趣。 ,师生之间不熟悉,必有交流障碍,我首先作自我介绍融洽关系,同样让学生代表介绍自己,这样更有助课堂顺利展开。,生动形象,激发兴趣。尖尖的嘴,细细的腿,狡猾多疑拖大尾。(狐狸)像猫不是猫,身穿花皮袄,山中称霸王。(老虎),他们之间发生了怎样的故事呢?我们今天就一起走进课文来一看究竟。,齐读课题,解释课题。通过“假”字意思的探究来引出后文,明白是借着、借用的意思。、生词,复习所学。、违、派、骗,学生认读并练习组词。,通过关键词语把握文章大意。茂密的森林食物窜过命令眼珠子骨碌一转扯着嗓子一愣蒙住了威风神气野猪纳闷撒腿就跑百兽三、精读课文,理解课文内容,明白寓意。1、课件出示:在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。2、同学朗读,再次熟悉课文。,狐狸是怎样经过老虎身边的?书上用了哪一个字? “窜”,板书,读 “窜”呢? (因为狐狸害怕老虎,想早一点溜走。) ?注意老虎动作7、狐狸被逮住了,这下狐狸死定了,老虎回家可以蒸着、煮着饱餐一顿了?是这样的吗?我们接着往下看学习第二、三段,感受狐狸的狡猾、老虎的糊涂。:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”“为什么不敢?”老虎一愣。 ,想一想:哪个词语讲了狐狸的反应? 根据学生的回答,点出:骨碌一转扯着嗓子狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么?(狐狸想到了主意) 它为什么要“扯着嗓子”问呢?(故意装得很凶,想吓到老虎) ,读出狐狸的狡猾,齐读 ?齐读第三段 ?(楞) 板书:愣读这个字什么叫“愣”?(呆住了) 老虎为什么会“愣”?(别的动物看到老虎都害怕,这只狐狸竟然不怕,还敢这样讲话) :我倒想看看这只狐狸究竟会耍什么花样。学习第四、五、六段明白狐狸如何借“威风”:“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”老虎被蒙住了,松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”指名读课文,用自己的话说一说狐狸的主意是什么。 ?你从哪些词语中看出来的? 根据学生的回答,点出“蒙”“松”,并且板书什么叫“被蒙住了”?(被骗、上当了、半信半疑) 想一想,狐狸说话应有怎样的语气,才能使老虎上当?(要凶一点,坚定、严肃