文档介绍：校园文化建设管理制度学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展的需要,是打造学校校园文化精神品牌的需要,更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合我校实际,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领域,规范校园文化模式,努力构建具有我校特色的学校文化体系;以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师、学生健康和谐发展,特制定《皋兰县涝池小学校园文化建设管理制度》。一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,以中华民族传统优秀文化与现代先进科学文化相结合为思路,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、。校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标,并以此铸就学校“人文与创新”精神。通过校园文化建设,营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境,培养科学的人文精神,形成和谐共进的学校神韵,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才,使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升,成为既具有健康个性又具有健全人格的人。。以创新校园文化价值理念为引力,真正发挥校园文化的育人功能,通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设,全面提高办学水平,增强学校发展的核心竞争力,打造学校品牌,使学校科学和谐发展,达到良性可持续发展的高层境界。,用好规范字,提高语言文字应用能力是校园文化建设的一项重要内容。三、基本原则以人为本原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。育人性原则:结合时代特点和形势需要,根据学校实际,发挥校园文化建设的育人功能。思想性原则:就是要坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。实践性原则:校园文化重在建设,重在实践,要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,在传统中挖掘新意,融合传统与创新,为校园文化建设注入生机与活力。发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。四、、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。具体规划内容:(1)教学区的环境规划与设计:教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、个性格言或传统文化经典,有黑板报的教室定期出版教室黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的情操,激励学生的勤奋好学。(2)办公区的环境规划与设计:教师办公室及会议室、走廊等的文化设计,激发教师和工作人员的积极向上的活力。(3)生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计:教师宿舍,学生宿舍、绿化带、运动场、道路设计等;在文化长廊,突出学校近期工作重心和时代气息;核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校校训、校风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。(4)充分利用图书馆、阅览室等设施,为学生的学习活动提供条件。(1)鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范,为人师表。高度重视师德师风建设,严格要求、严格管理,增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感,激发广大教师严格自律,恪尽职守,树立人民教师良好师表形象,热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。(2)建立健全各项规章制度,用《教师职业道德规范》规范教师的教育教学行为,建立和完善师德考评制度,把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来,保证师德建设的时效性和长期性。(3)建立激励与约束机制,完善教职工奖惩制度,引导教职工德才兼修。学校鼓励老教师帮带青年教师,积极培养和发现青年教师中的骨干力量,对工作中取得的成绩及时给与表彰奖励,真正把有能力、贡献大、作风硬的老师评选为各级各类先进。同时,对违反职业道德的