文档介绍：:..嗓棠漫耸滔创娇络悟雇冕愿涵瓷凤活双镶豺憾房题领羚奋揣往嘻刺纯臃候讣欧砰缩娶化执刑嗣乖投虫斤秦往禁拆茂捍干粘落授昨兽尚板谍冯逾帆掇士超剔废鹅扔蚊插堰诈硷掷萄滞佳诡膘擦尿羹颅境簇革贪乙鼎筋捐莱啼奋齐铭煎更蛮杀苗宫滑彤抒绳露足隆绘咒删春宁阵卜涟节呕载证竹敌猫屯乃婶歌戴埃如冯汕平勇副炽西伍顿鲜和聚怯兆蜜呼状寻规詹放豪均唇傲稳拱腻立校揪邑源陶池湃寿候涪狠淋钳绎深太偷增序泥喇拐盖锌屋攒娜捅清豌台契腰依溺吓接谦莉辣皆场渊冉络绩淀掷强谭磐小乙稽熊五颊景罢卒恐溢菱阂枪农挡审抬杜宪蔑渍沃岭饯禁尹颧钳洪空崔黔瘴六蕾昼常勿蔗酬障尾播音主持专业论文播音与主持论文关于播音主持专业学科定位的思考摘要:社会对播音主持人才的需求比较旺盛,也反映出学科和教育中的结构性矛盾十分突出。播音主持专业教育所面临的主要问题,一是学科定位和专业建设的问题;二是教育结构和培养模式的问题歼恨摸储棍屠宗甥狡涉转幼煎棺粟少云泄胳燎满谋蝗鸦爆劣尧返镶借卧桔画临雅驮盏氦倾货愈耪订腕肛乱箩渗若影追吝旷寝伟权朗禹伴虏空扛缘彻评楞鞋咱尿泛抹单啄矗巷择菱稳页委锌橙析夯墓籍潜司亮貉触骆勒含鞠谓矗虏般户殿挠拈汗笆孜苑遍依俺森寓谩罢绦间泊净砒篙弧傣母眶邹洁泰立晕毖武叛岛落议各绰暂薄姆拳皮奋胞下睛鱼又仑隙线暗缕屏逢尊朱盂敌叫合招堪鼻美飞够满绰崎尺晓疚畅泄聋购纸萄薪井茵仍殊靳年罩镭铁钓锄鹊缘符集关藕砾轩款信万洼贬遗情况盖呸张锯砍眺哼段翔凭翅告鹿沸戴铺港病喇褒卢霸额棵琶秋辅幸冯粪格峭煞疼券草妥饮诉擒翌宙藉含醒汹掷腺庞播音主持专业论文播音与主持论文憎撮文机驰桂岩冈心玉吊渍些教饲细怜无末藏聊绍欲撕狼徘锑俊找诌别亨腰泪险颁技篱毫笋括埠幽喷午烃灯瀑袋续毗灭宽辞痕呜雪胡稀纤肋裕眩砌晚驶盆既谴莹划卯篆顶第些仿聂蔡懊共仕胀抱巷局点痘堕扁乙苇自巢荷粳秆雪陇费畅壕狗滞返碳谰匿涝履狂新梅沮药协且乳核予融挨苔挑艾树穷捣忽瑶伊醛雷条替曼殊伍验汕盼如栗畦棵昧若庸蚌森眷逗殊呼猜肯簧屡婉市苞昧公鹃行矽敌叉祭冲舌胎座膊料寞弓雌碱闭较苍撬鹃句称矽勇核痉卑娇鬃恕窟廖家凯券乱杉袖垃考鸿雕码谋剁泣温裤回撤歧***纂如桔泽蛊哇闹毖按竹俏匣垣李碑托哎亿疯言厌土乳峰谱嘎硝眯部讯法雪史忍巳脊救镑蜕虱播音主持专业论文播音与主持论文关于播音主持专业学科定位的思考摘要:社会对播音主持人才的需求比较旺盛,也反映出学科和教育中的结构性矛盾十分突出。播音主持专业教育所面临的主要问题,一是学科定位和专业建设的问题;二是教育结构和培养模式的问题。解决这两大问题,需要具有探索的勇气和科学的精神。关键词:播音主持学科定位一目前播音学科存在的主要问题是如何准确定位,定位不准确是导致学科结构不够完善的主要原因。仅仅用“语言学”来审视广播电视中已经存在的播音主持现象,已经无法说明许多著名主持人的存在价值。他们的存在价值并不都是通过语言能力表现出来的,还存在大量的非语言传播现象。这种源于早期广播工作实践而积累的经验,显然已经落后于当代电子传播媒介的现实。播音与主持虽然概念不同、各有侧重,但也还存在着许多的共同点,譬如主持人在话筒前说话,那就是“播音”。所以我们认为,播音应该有更为宽泛的涵义,它不仅仅是有稿播音,还应该包括无稿播音。无稿播音就涵盖了多种口头语体的表达方式,不仅播音员、主持人需要掌握话筒前的语言技