文档介绍：活出自己的精彩活出自己的精彩曾经我在一本书上无意中看到一篇文章,是有名的上海作家赵丽宏写的《生命》。文中围绕“假如生命是花、是草、是树,是船、是水、是一段原木,还是一根枯枝”展开,发出“它们都活出了自己生命的精彩”的感叹。作者用了一系列以“假如”开头的排比段来表达对生命的感悟,充溢着乐观的情绪,充溢着生机勃勃的***。是啊,就像生命是人类永恒的话题,人们用不同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬用生命弹出的《命运交响曲》,它是梵高画上那朵灿烂的向日葵,它更是世纪老人冰心笔下奔腾不惜的一汪春水,顽强生长的一颗小树。其实真实的是平凡的,正是在平凡的外表下跳动着一颗火热的心。就像上述的那些耳熟能详的名人,他们都活出了自己一生中最美的篇章,他们的生命是精彩的,是有意义的,有价值的。有一件事令我至今难忘。那是我回老家时发生的。我的老家在四川的山区,房子和房子连得很紧。那天早上,我起来后便听见外面很吵,出来一看,就见一群小孩子围着一个看上去很羞涩的小男孩。我很是奇怪为什么别的孩子玩的很好,可他一来怎么就围上去了呢?是受欢迎,还是从来没见过很好奇?我不禁走进去细听,却是那些小孩子正在骂他,有的甚至上手推了两下。我赶忙上去将那群小孩赶走。我蹲下身体问他:“你爸爸妈妈在哪里呀?为什么你一个人在这里啊?”是我问了一大堆的话,他一个也没有回答,而是一脸茫然的看着我。我想了一下,就说:“来你不会说话呀,可那些孩子骂你,还动了手,你为什么不还手?”“大哥哥,听不见。你能不能写在纸上啊,我虽然听不见,可我认得字。”他的一句话把我说的很是尴尬。我忙去找了张纸和一支笔,就把问题全写在上面。他一一回答了我。当我问道那些孩子是在骂他时,他沉默了一会儿,看了看我,就说:“哥哥,我不知道他们说什么,总是认为他们是在和我打招呼,我也听不见。就算是骂我,我也不在乎。因为我把他们当朋友看待,在这里我没有什么像我一样的朋友。在我眼里,他们的每一举每一动,我都觉得是友善的。在我看来我活着是有意义的,不会为了一些小事而发火什么的。我要靠我自己的力量去让他们接受我。”在那之后,我们也没说什么。他就回家去了。通过这件事,我明白了,人活着只有靠自己去创造价值,就像一次我们初三年级会上有一位主任说的一句话:“生命,本是没有意义的,只有你自己才能去创造价值。靠自己的力量去让生命有意义。这样才有精彩的人生。教师评语:本文脉络分明,层次感强,叙说井然有序,纤毫不乱,内容较为充实,且紧贴自身生活,把握了时代脉搏,体现一定时代气息。不过教师认为:本文关键问题是“语多赘余,未能达意 ”。主体部分采用事例语句并不出奇,叙述语言拖沓啰嗦,大有文字堆砌之嫌。“未能达意”意为材料与主旨脱节严重,似乎未经深刻思考。所以可以从材料入手,重新调整,采用不同论证方法,选取更典型事例,言简意赅表情达意,是本文理由更充分。 活出自己的精彩有这样一位音乐人,他从事音乐工作许多年,却总是为别人做和声,一天,有记者问她:“你做再多年的和声,也只能算是配角,为什么你不试着唱一首自己的歌,出一张自己的专辑呢?”她笑着回答:“别人是岸上的岛,我是水里的鱼,我又何必为了贪求别人的地盘,而丢失自己的幸福呢?”虽然她做的是配角,捧红了别人,但是也把自己照亮。就像为别人雪中送炭,却也能把自己的心灵暖热;替别人做嫁衣,却也精湛了自己的手艺;为别人的精彩欢呼,却也激励了自