备课的一点新体会.doc

文档介绍：备课的一点新体会关于如何备课听了不止一次,每次都会有不同的收获。昨天听了周曦雅老师的讲座,有了新的体会。首先,上课不只是在教知识和能力,还有兴趣****惯和方法的培养。不管是老师还是学生,首先得养成倾听的****惯。倾听是一种美德,体现出了一种尊重。对于学生来说,善于倾听,才能优劣互补,在最短的时间内吸取有用的知识。对于老师来说,善于倾听,才能准确把握学生谈话中的闪光点,也有利于指导学生将不完整得说完整,将说错的地方及时纠正。充分体现了学生的主体性地位。如果你的课堂上出现了这样一种现象:大家争着举手发言,甚至在别人发言时,还举着手。你的学生也许很积极,课堂很热闹。但是否真正“倾听”了呢****惯的养成需要长期的努力,需要从平时的课堂训练起。其次,努力实现知识向能力的转化,适时渗透。而动手实践易于将学生难以理解的、不易接受的转化成可理解、掌握的。适时渗透下一阶段将要学****的知识,使学生不至于局限在就课本论课本的水平上。比如三年级学****分数的认识,教过高年级的老师会有意识地渗透单位“1”的概念,当然不强求班级的每个孩子都会,但这是一种眼界,这个知识点下一阶段讲到什么程度,有个了解。等到教学时,对重难点的突破就显得容易了。这里,我有个想法,我们是不是能将眼光放得更远一些呢,我们适当了解一下初中的知识,将九年义务教育课程看作一盘棋,整体考虑更为合适呢。我们解方程,书上是用等式的性质来说明的,但当遇到12-2a=4,78÷2b=13此类的问题时,用等式的性质来说明学生难以理解;而用各部分之间的关系来解则容易得多(被减数减差等于减数,被除数除以商等于除数)。但听说初中阶段解更为复杂的方程时,还是用等式的基本性质来说明的。为了更好地教学,还是在保证基础方法的前提下,适当拓展。第三,充分研究教材教参。教材是多