文档介绍：第四单元劳动创造世界第十一课乐于劳动,善于劳动——快乐的劳动者八年级教科版新授课主备:王伟朵参考:李宝利【学****目标】情感态度价值观目标:培养学生热爱劳动的思想,乐于劳动,做快乐的劳动者。能力目标:提高自身素质,乐于劳动。知识目标:知道劳动既是自己快乐的源泉,也是法定的光荣义务。【学****重点难点】我们体会劳动的价值,引导热爱劳动,积极投身到劳动生活中,从劳动生活中寻找快乐,既是本课的学****重点,也是本课的学****难点。只有我们体验、感受到劳动的快乐,才能主动参与劳动,从劳动中寻找快乐,做一个快乐的劳动者,所以树立正确的劳动观,对我们来说是一个重要问题。从家庭的角度看,家长对子女参加劳动缺乏应有的重视;从学校角度看,学校德育工作者对劳动很少重视,更缺乏培养学生劳动****惯的具体目标和措施,因此,引导我们积极投身劳动生活中,真正参与劳动,是有一定难度的。【学****过程】一、自主学****根据课本p96-99的课本内容填写学****下列内容1、为什么要做一个快乐的劳动者? ①劳动给我们带来了丰富的。生活,因劳动而精彩。生命的意义与息息相关,没有劳动,不热爱劳动的生命,谈不上有任何和价值;②我们每天都在享受各行各业提供的服务和种种方便,我们有通过自己的劳动,为其他劳动者提供我们力所能及的回报。2、我们要怎样做一个快乐的劳动者?(有意义的劳动的主要表现)①在家里,积极参加;②在学校,参加的各种劳动;③在社会,从事各种劳动。这些劳动看似微不足道,但都反映了劳动的价值和意义,只要我们热爱劳动,乐于劳动,就会收获快乐,成为快乐的劳动者。3、为什么我们要从小养成自觉劳动的****惯?劳动是权利也是义务,人只有靠,才能过上幸福的生活,只有,才会受人尊敬,一个人要生存,要,要成就事业,就必须从小养成热爱劳动、自觉劳动的****惯。4、中学生为什么要积极参加家务劳动?中学生参加家务劳动有什么重要意义?①参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且能养成的****惯;②从事家务劳动,可以经历克服困难的过程,能锻炼和增强;③在紧张的学****之余,做一点家务,也是一种积极的休息,可以调节,有利于增强,促进健康。④一般来说,家务劳动能力强的人,相对较高,能力相对较强,会对生活充满信心,能独立面对生活和学****中遇到的种种困难。二、要点探究探究点一:劳动是快乐的你曾经具体参加过什么劳动,回想一下在劳动过程中你有什么感受?你了解那些劳动者的生活吗?比如说:工人、农民、科技人员等探究点二:劳动的价值法国伟大的启蒙思想家和哲学家卢梭说过:“人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。”伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一李大钊曾说:“一切乐境,都可由劳动得来;一切苦境,都可用劳动的解脱。”请问:卢梭和李大钊的话对你有何启示?探究点三:回报劳动者——做一个劳动者环节一:让学生认识到要做力所能及的事情,以回报那些为我们的生活提供种种服务的人们。小组讨论:在日常生活中,你在什么情况下接受了哪些人给你提供的劳动服务,你又决定怎么做?(在家里、在学校、在社会上)环节二:培养学生自食其力的思想,即“吃自己的饭,滴自己的汗”。陶行知说:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算真好汉!”对应陶行知的话进行辩论:中学生需不需要参与家务劳动呢?环节三:引导学生通过劳动培养品质,锻炼意志,增强