文档介绍：雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容2的乘法口诀主备人马顺 , 小棒、图片教学过程二次备课一、引入课题。,。用筷子摆一摆,教师先做示范,带着学生摆一摆,边摆边数,后再让学生摆一摆,数一数。,想一想再填表格的过程中,我们可以列出算式吗?怎样列算式呢?2+2=42+2+2=62+2+2+2=8.......。2+2=2×2=42+2+2=2×3=62+2+2+2+2=2×4=8......他们有什么共同点?你观察出什么规律了吗?2的乘法口诀2+2=2×2=4二乘二等于四2+2+2=2×3=6二乘三等于六………………二、学****编口诀。:二乘二等于四,为了记忆方便,也可说“二二得四”,“二二”表示“2×2”,“得四”表示“2×2”的结果为42+2=2×2=4二乘二等于四二二得四2+2+2=2×3=6二乘三等于六二三得六…………,2×4,2×5的口诀吗。×5的结果是两位数,为了方便记忆,怎么编呢?(去掉“得”字),编出来为“二五一十”,后面怎么编呢?我们继续......2×5=10二五一十2×6=12二六十二…………………、课堂总结、巩固。:今天我们学****了什么?你学到了什么?师:一起说一说2的乘法口诀。四、课后作业。背一背2的乘法口诀。练一练。2×5=2×6=2×4=2×3=2×7=2×9=教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容学****3的乘法口诀主备人 ,较熟练记住3的乘法口诀的前四句。,解决生活中简单的乘法问题。教学重点知道口诀的意义,并能学会正确应用。教学难点理解口诀的意义,并正确熟练应用。教学准备 表格、课堂作业本教学过程二次备课一、复****巩固。。二、出示三轮车图引入新课。?1辆三轮车有3个轮子。2辆三轮车呢?3辆…9…分别需要几个轮子?我们今天要来看看有什么好办法能很快数出有多少个轮子。,解决问题。填写表格:用O代替轮子。(1)、边摆遍数,3个O,6个O,9个O,(2)、摆完了,我们看能不能用算式解答,引入乘法算式。(1)说一说:表示几个3?(2)观察:3的乘法口诀有几句呢?刚才,我们根据数车轮子活动,整理出:1个三轮车3个轮子用乘法算式表示3×1=3(一三得三)意思是一个三是三。2个三轮车是3+3=6个轮子,用乘法算式表示3×2=6(二三得六)两个三相加等于六。3个三轮车是3+3+3=9个轮子,用乘法算式表示3×3=6(三三得九)三个三相加等于九。你有什么好的方法记住我们今天学的口诀呢?(1)、我说二三    你跟我对得数:  得六.......课后作业,(背一背)1个3   1×3=3     一三得三2个3   2×3=6     二三得六3个3   3×3=9      三三得九教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容学****4的乘法口诀主备人马顺 ,较熟练记住4的乘法口诀的前四句。1、结合具体情境,经历编写4的乘法口诀的过程,初步会计算4以内的两个数相乘的积。教学重点知道口诀的意义,并能学会正确应用。教学难点理解口诀的意义,并正确熟练应用。教学准备 表格、课堂作业本教学过程二次备课一、复****上节课内容。带领学生复****2、3的乘法口诀。学****新知。1、师:今天我们来摆小棒,看看我们要摆的什么图形,(出示主题图)你能提出什么问题?师:你可以数一数一共用了多少根小棒吗?师强调可以4个4个地数填写4连续加4,每次加得的结果。有比这个方法还简单的,想学吗?这节课咱们来学****4的乘法口诀,编写4的乘法口诀。师:摆一个正方形用4根小棒,就是几个几?(引导学生说)1个4可以用算式1×4=44×1=4(分左右两边)。编成一句口诀:“一四得四”师:那摆2个正方形呢?3个呢?4个呢?试着自己写出乘法算式并编出口诀。(在编三四十二和四四十六时,三四得十二和四四得十六,积大于等于10时中间的“得”就可以去掉)。(3)读4的乘法口诀。(4)出示已学过的乘法口诀表让学生读。一四得四二四得八三四十二四四十六教师引导学生想:“1个4是4,2个4是8,3个4是12。(4)出示已学过的乘法口诀表让学生读。三、梳理知识。师:这节课你有什么收获?可以跟老师说说吗?四、布置作业。-4的乘法口诀。:教学