文档介绍：芦溪镇第二中学十二五教育发展规划(2010—2015)为进一步深入贯彻科学发展观,不断提升学校办学内涵,办让人民满意的教育,现依据市、县教育局有关文件精神,遵循教育规律,结合学校发展实际,制定我校中长期发展规划。一、学校发展现状之分析芦溪镇二中地处芦溪县政治、经济、文化、教育之中心的芦溪镇,是省、市、县教育主管部门的示范性学校,也是当前芦溪县乡镇学校中规模较大的一所九年一贯制学校。在建校二十年的时间内,得到了镇、县、市、省各级政府的关注和重视,学校的社会声誉、教育教学质量、软硬件设施及办学条件都有突飞猛进的发展,学校如芝麻开花胜中创优,稳步前进!(一)。学校占地25亩,建筑面积2万余平方米,现拥有教学楼及教师办公楼3栋,可设35个教室;学生公寓1栋,最大容量为450个床位;教师公寓2栋,基本满足现有教职工的住宿要求;师生食堂1栋,能容纳400人同时就餐;两层楼公厕一栋,可同时容纳100人如厕;环形250米塑胶跑道的田径场一个,水泥篮球场3个,乒乓球台7个,基本满足师生课外文体活动需要。。学校目前拥有国家正式教职工115人(不含食堂工人),本科学历合格率20%,其中另有研究生学历或在读人员5人,中学高级教师30人,省级学科带头人1人,市级骨干教师4名,市“三八红旗手”1人,市优秀教师、班主任、师德标兵10人,市级教学能手4人。。我校生源覆盖人口为28万人,主要集居地为芦溪县芦溪镇。受现行招生政策及学校地理位置等因素影响,我们重点招收芦溪袁河以西的学生;同时辅以外乡镇和安源区高坑地区的学生。由于学生主要来自于农村,呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点,学生文化基础整体相对薄弱,学校教育教学管理上还是存在一定的难度。。近些年来,学校新任领导班子在广泛听取民意的基础上,依据新时期教育发展形势,确立了“实施全员管理,促进内涵发展”的办学思路,坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线,凸显教职工主人翁地位,激发全体师生的主动性与创造性,学校管理水平不断提高,得到县、市教育局及社会各界的一致好评,教学成绩、社会声誉明显好转。目前,我校的“全员管理”、“学生自主管理”、“学生暑期实践”、“青年教师培养”等体制扎实稳步推进,艺体教育成果凸显,荣登省艺术教育示范性学校宝座。(二)当前制约学校发展的主要问题自改革开放以来,芦溪县经济社会发展水平有了明显的提高。依据学校所处的地理位置与同类学校相比,得到了较为优先的发展,但由于学校领导频繁更换,加上缺乏连续性和可持续性发展意识,学校发展过程中仍存在许多不利因素,就目前的情况来看,制约我校发展的内外因素主要有:。历史上,学校在教育教学管理思路与策略上,办学较为封闭,管理较为粗放,分配注重平均,缺乏竞争激励,教师积极性与主动性未能得到有效尊重与弘扬。当前,尽管学校在逐渐朝着开放办学、全员管理、注重队伍培养、建立教学评价激励机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索,但由于时间短,学校管理任务繁重,成效尚不明显,经验教训仍有待总结。。根据目前情况,相对来讲,我校教师堪为年轻化,但青年教师的培养任务还非常艰巨;教师队伍素质与学生生源质量反差过大,应该说,我校青年教师比重高,他们也更