文档介绍：九年级语文假期作业
命题人:余金芳审核人:曾杏仪丁俊锋
句子成分
一..句子成分标识符号
主语:“==== ”划在主语下面谓语:“——”划在谓语下面
宾语:“~~~~”划在宾语下面定语:“()”用在定语前后
状语:“[ ]”用在状语前后补语:“〈〉”用在补语前后
二.. 句子成分作用
 :主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。(1)中国人民 志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或“怎么样”
(1)满天乌云 顿时消散了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么书 他都看。
 宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
(1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(金黄)的珍珠。
(2)(三杯)美洒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等。
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
 在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必需
的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
(1)事情明摆着,你看,我们能不管吗?
(2)十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化水平,四个现代化就是一句空话。
(3)啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!
(4)砰,砰,一阵枪声传来......
充当独立成分的,有的是一个词,有的是短语, 它在句子的位置比较灵活,有的在句首,有的在句中。
 用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分。
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经 成为挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。
,并写出句子主干。
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。  
主干: 
2、那个时候的社会生产力还十分落后。  
主干:  
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。  
 主干