文档介绍：如何提高中、小学美术课堂 教学有效性
《美术课程标准》提出:“通过学****美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格”。这是美术教学要达到的目标。
课堂教学是学生获取信息、提高能力、全面发展的主渠道之一,是实现美术教育目标的重要途径,教学的效果直接关系到美术教学的质量和人才培养的实际价值。
什么是“平实”课堂?
“平”即“平时”,就是关注常规和常态的美术课堂教学;
“实”即“实效”,就是追求美术课堂教学中的学****速度、学****结果和学****体验的整体效果的有效。
“平实”课堂就是关注日常的常态教学,实践新课程,获得教学的真实、有效。
“平实”的美术课堂应做到:
有符合学生和教学内容的实际教学设计和课前准备;
教学中有效地利用课程资源,为学生创设现实的有价值、有意义且富有挑战性的学****环境,激发起学生学****兴趣和求知欲望;
教学环节的设计关注学生参与学****的过程,进行有效地自主探究、合作的学****br/> 有效地进行评价与调控,因材施教,帮助学生感受美术、体验成功、建立自信;
关注美术基础知识、基本技能的落实。
一、五华区美术教学现状分析
(一)优势 1、美术教学条件逐步改善 新课程实施以来,五华区中小学美术教学条件发生了很大的改变,城区学校配有专任美术教师,很多学校为美术学科配备了专用的美术教室,并配有多媒体设备,为教师提供教学参考书、美术教学用具和媒体资源,为开展美术教学提供了有力的保障。
2、美术教师专业素质不断提高
随着新课程改革的推进,五华区的美术教师勤奋学****积极探索、实践和反思,开展教学研究的积极性和主动性大大加强,经常参加新课程理念、美术技能和教学的培训,美术教师的专业素养和对新课程理念的理解、运用得到很大提高。
3、美术教学关注学科、学生的意识不断增强
教师注重美术学科知识的学****和学生能力的培养,重视评价在教学中的运用,关注学生美术作业的布置和完成,教学效果有很大提高,受到了学生的欢迎。
4、注重教具的使用和教学示范
很大一部分教师能熟练制作课件,并使用媒体辅助教学,还能自制教具辅助教学,并且注重教师的示范引领。
这些变化使我区美术教师近年来在参加全国、省、市的各级各类美术竞赛中取得了突出的成绩,获得全国奖励27项,省级奖励21项,市级奖励47项。教学论文在省市刊物上发表,承担省、市的教研示范、研究课,承担乡村教师培训,较好发挥了作为文化大区的辐射带头作用。
(二)存在问题
1、美术教学条件亟待加强
很多学校还没能给美术教师提供专用的美术教室,美术教具和多媒体设备、素材有所缺乏,还有一部分农村学校还没有专任的美术教师,教师队伍不够稳定。