文档介绍：班主任工作感悟班主任工作感悟班主任是一个班级的主导人物,但不能每件事班主任都面面俱到,要适当的吧一些事情交给学生自己去处理,这样也事对他们能力的一种训练。让学生做班级的主人,实现自我管理。班级琐碎的事务我实行个人或小组承包制。举个例子:班长总管全班,但同时他在学习小组里,要接受小组长管理、监督、嘉奖、处罚;在劳动小组里接受劳动组长的管理、监督、嘉奖、处罚等等。班级大活动实行班务工作招标制。在元旦晚会上,我们就试行“班务工作招标制”。我先将晚会所要进行的准备工作分成若干部分,相当于若干个工程,作为标的,每个标的根据其难易程度赋予不同的操行分值,比如:会场布置5分、食物购买5分、电视音响设备6分、饮水4分、清洁8分、节目准备15分、主持8分、总负责10分……面向全班招标,由各组提出书面方案进行竞标,最后确定中标小组,由中标小组负责进行相应的准备工作。不管过程,只要求在规定的时间里完成规定的任务,即算达标,为其加上相应的分值。最后再进行小组评比,优胜的小组有加分奖励。有时,他们遇上比较棘手的事情,就由全班来想办法,从中选择适当的方式来解决。不能因为做不来就不做,大家都不做,这个事情就没有人做,那么就成了一个烂摊子,就不可能培养出学生的责任感。所以到了现在,我基本上不管班上的事情,学生自己也能把班级管理得井井有条了。我这种方法,其实是活用魏书生的做法。这里我有个小建议:学习名师做法千万不要生搬硬套,“拿来”以后还要加以创新。每个班级班级情况不同,采取的措施必然也不同。所以一定要“因班制宜,因班施教”。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章: [班主任工作反思:班主任是什么?][班主任日记:体会安静]