文档介绍：如何让学生的注意力被你所吸引,将目光集中在你的脸上?这是提高课堂效率的关健所在。我认为讲台就是教师的舞台,主角就是课堂中的老师。精彩的课堂应该对学生有深深的感染力和吸引力,反之就会让学生味同嚼蜡,失去一堂课的价值。“台上三分钟,台下十年功”,这课堂上的四十分钟,就是一位教师的基本功与教育技巧的展示,一堂精彩的课会让学生铭记在心,收到预想的效果。在几年的教育实践中,我觉得上好一堂课不但要有充分的准备,更要有课外的知识来充实,更要用高尚的人格去影响学生,让他们接受你,佩服你,喜欢你上的课。才能让他们更好的听课和掌握课堂中的知识。在这些年的课堂摸索中,和学生的感情甚为深厚,有好多的学生写信给我,觉得受益匪浅。还有升入了高中的学生也和我保持着联系,他们感到我的阅读与写作辅导对他们的人生有所帮助,也让他们掌握了基本的写作要领。在与学生的交流与实践中,我深深地感到,当一个教师不容易,要当好学生喜爱的教师更不容易。要是一个教师本身不受学生欢迎与喜爱,要让他们接受你的教育,完成你交给的任务是不容乐观的。要让学生接受你,佩服你,我想首先自已要有一定的人格魅力,这就要求教师有一个良好的行为风范,更要有丰富的知识与社会阅历,用宽广的胸怀接受每一个学生,关怀每一个学生,尊重每一个学生的人格,对成绩好与不好的都要一视同仁,不要去挖苦差生,更不能去体罚或嘲讽那些后进的学生。教师的人格魅力并不是体验在师道尊严中,应该和学生以心换心,相互尊重,让全体学生感到亲和与温馨。教育的目的就是让学生学会做人,学会做事,学会知识。光凭成绩论英雄,不是教育的最终目的。目前我们学校的教育理念就是“不放弃每一个学生”,“从后三分之一抓起,水涨船高,共同前进”。这就更需要教师有一个宽广的爱心,关注后三分之一的学生,让这些学生得到更多的关爱,也让他们尝到成功的喜悦。课堂中,总有一些学生思想开小差,有的学生生性调皮,不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学,这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生,怎样吸引他们的学习注意力,就要有一定的手段与方法。在上课时,就要注意这些学生的动向,先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务,以引起他们的关注。在阅读课文时,首先要设计好几个问题,到一定的时候抽几个同学来回答问题。往往是有的同学对答如流,有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分,对一头雾水的同学进行及时的提示,让他们也能回答出一些问题,并及时地表扬,这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。在课堂中应该表扬为主,而不是要学生的难堪,因为每个学生都有自尊心,还有荣誉感。在一个班中每个学生的接受能力不同,思路也不同,所以对于每个学生只能去提高他们的学生兴趣,而不是去打击他们的学习积极性。设计场景,让学生互动,也是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参与课堂,消除教师的满堂灌,一言堂,更能让学生提高学习的兴趣。我设计了一堂用肢体语言来解成语,得到了成功。我首先准备了能用肢体动作来表演的成语,如:昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学,让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣,一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演,课堂中非常活跃,举手率极高,很快这些成语被写上的黑板。然后再用这些成语组成一个短文,很多同学都