文档介绍：晴晴学钢琴记
好久没有写关于晴晴的故事了,一是因为忙,二是因为懒,三是因为自己语言功底太薄弱。看了一下最近写的都已经是年前的事情了。最近比较心烦的就是弹钢琴的事情,说来话长。
海音府_HI,音符! http://
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晴晴从小就特别的喜欢钢琴,看到超市的电子琴都能弹很长时间,虽然她纯属乱弹琴,不过还真觉得挺美妙的。在她小朋友的一再要求和保证下,爸爸妈妈在2011年8月份中旬开始走访各大琴行,了解各琴行的教学水平,最后定格在图书馆百乐音乐学校,一是觉得他们这边的老师比较多,管理比较规范,二是主管的老师沟通能力比较强,能够明白家长和小朋友的心理,最重要的是那里有一位跟郎朗同一个启蒙老师的徐卓老师,因为晴晴和我们都特别喜欢郎朗。
我记得晴晴是2011年8月16日第一次课,那时候定的是一星期两次课,师从陆宏老师。刚开始的时候因为太喜欢了,特别是家里刚买钢琴的几个月内,晴晴每天放学回家,睡前,早上起床后总会爬到钢琴前美美的弹上一会,除了认真完成老师布置的作业外,更喜欢乱弹一气,那时候说的最多的就是,宝贝,别弹了,要累的,休息一会,但她还是乐此不疲。说心里话,学钢琴是一件很辛苦的事情,一周两次的课程,每天还要在家里练****我们晴晴因为还要学围棋,本身悟性也比较高,一般一节课在家里练上半个小时就能消化并巩固课上的内容,一个星期在家练****的时间加起来也不会超过2小时,虽然时间不多,但是我们都还是觉得特别的累,妈妈要陪练也觉得很累,自己要学要消化还要指导晴晴,特别是到后面难度加深的时候,晴晴开始出现了心理排斥,开始变得不那么热衷了,有时候会因为反复弹却弹不好而哭泣,会哭着说:妈妈,我弹了这么多次还是弹不好!不过在妈妈的安抚和开导下,还是能够比较顺利的完成老师布置的作业,每次弹顺后,晴晴都会显得格外的开心。
大概在12月中旬的时候吧,管理音乐部的冯老师觉得我们晴晴钢琴弹的不错,进度也较别的小朋友快,有点小天赋,建议我们额外再加几次徐卓老师的课程,能够做进一步的提升,如果再按部就班的上下去,提升不见得会很快。回家后跟爸爸商量了一下,爸爸觉得能够提升也是好事,同意此事。妈妈思考了很久,因为晴晴已经****惯了陆老师的敎学模式,如果再加一个老师,能否适应?陆老师会不会有想法?两个老师该如何配合?一系列的问题都挤进了脑袋。一次课后妈妈征求了陆老师的意见,那时她表示同意,也想见识留德7年的音乐硕士是何种敎学方式(我不知道这时陆老师是何种心态,可能是觉得我们不会去上那么贵的课吧,毕竟90元一节课和300元一节课的差距就在那里)。在妈妈的要求下,冯老师安排了晴晴和徐老师的第一次面谈,晴晴给徐老师弹了几首学过的曲子,妈妈也顺便做了一些简单的咨询,徐老师第一次见面就肯定了晴晴,并表示愿意接受这个学生,还希望能上他的课,一周一次。这让妈妈犯难了,两个老师一起教,万一教的不一致,晴晴该如何接受和识别。最后再跟冯老师的多次沟通后,陆老师的课一周一次,徐老师的课两周一次,先过渡适应。
12月底,我们第一次上徐老师的课,陆老师要求一起听,结果演变成了陆老师的课,妈妈发傻了,晴晴沉默了,徐老师也沉默了,一次失败的课让晴晴很长时间排斥了上钢琴课。随后的一次陆老师的课,因为有些难度,晴晴有点过不去,陆老师便说,如果这么简单的你也不会的话,那你徐老师的课也白上的,没效果的,这下算是彻底伤了小朋友的心,妈妈也很生气,我们事先都有征求过各位老师的意见,目的也是很明确,希望晴晴能够更好的学钢琴,作为家长我们愿意也有条件为孩子选择更好的老师,而作为老师是不是也能理解家长做好自己的本分。上完课后的第二天,晴晴开始高烧,排斥钢琴,排斥上钢琴课,在家里都不愿意碰钢琴了。
说起陆老师,我现在想起来,还是觉得很气愤的,起先是买钢琴,一直纠结在卡瓦伊上,非要我们买这个牌子,后来我们选了一个本地厂商的钢琴,又一直问我什么牌子,这搞得我有点郁闷,后来又这么来了一出,让我不爽到了极点。郎朗的启蒙老师朱雅芬教授说的很好,作为老师,你要爱护你学生的才能。唉
晴晴是一个很敏感的孩子,需要鼓励和开导,而不是否认。从那以后妈妈都不敢提钢琴的事情,因为一提小脸就垮下来了。春节去了趟海南,晴晴在海南玩的特别开心,妈妈小心翼翼的问,回家后我们再继续弹钢琴好不好,小家伙思考了一下,然后点点头。从海南回来后,还是有很长一段时间不碰钢琴,妈妈做了很多次很多次的思想工作。
后来总算有了一次转机,有一个10岁的小女孩在党校报告厅开了一个专场会,我们带着晴晴去听。第二天又是徐卓老师学生的专场会,晴晴也应邀参加,并弹了开场,小家伙的表演欲望很强,也不怯场。有了这两次音乐会后,晴晴又有了弹钢琴的欲望。我们也抓紧时机开始逐渐恢复上课,停掉陆老师的课,全身心投入徐老师的课程,每周一次。虽然刚开始的时候,上课中间会出现