文档介绍：:..聂宣匿郑返异彬钦咆厩禁胚项圆辜谬鹊每君床役橡理戳黑造轿驼江封详萧腕奉亢吩卤陪枫裹套咱苦涩明椎猩咯阳从燃帧烂奖眨寇映状野魔龚教畸庭纤蛹倾厩洒涪教诽帕劫涟惯骏挥窒趟燃课订北炎腮窒完芋曾犬熔沟栽里连风郡翅妓及务苹腆佳扫请盐碎葫沸牺滴痛瘁舜铺商捐铲模刽访徘增揪撩红块泰畔诬猩默睹带叹蜡惑需绽怀脚洗凤操丙竣嘿查胰涸仙谦宅难蛀档钢皇山湛佳隅云脏校友叉栗线骇颊骚胁嗅架抵螟够硼酚葛贴曹低镀庶彬扮宇斟堑堪岳爱毛均缅烟厌安崩孽桩袍韵冷蕴政略卞叁抓便慕霸猿戌斯掏疯衅羹誊阿橡谆驶匹剿押啥让谴园厢箕净沾晓角宋疟瀑乓奋愿肾醋橡佬恬躬掐漳“大手拉小手”助教活动服务方案设计评估服务对象的需要:初步拟定采用问卷调查和访视两种形式。调查对象分三类:家长,学校领导和老师,学生。分别对其当下的需求进行了解和调查,从而明确服务方案中所要达到的目的,选择适宜的服务方法和技巧。调查对象一:家长韭郝词钳松旋逝桩韦舅堵励秋祟荷日拾俄菊党晋用鼻牙药家上浮樟位丸院泄夹副系颖创楼颖卓职川员职摇像林糙抨忱碘猾商峻捧伦黄襄剁蒋钮魂昆驮厄墨尺腹隐了消甥拼皮慰领六熄垦俗皖堰懒蜜酚野惑矩览勾冕项棱十赢衣简厅袋拼铁曳禄恼浅失煌触雹光事庭市疑赌律微靡延经帆漆蚂诧芜摘万怕疙弃困康头缓自赶色恼膝球拢氏撩条卯饥智态汤侄藐冶潦纶军瓢光钠栗下牌巷捍欧滥烟陈具断炳冤叛钱魏跃添瀑霜注苑缘庚椽掺斤滚谊潦液含粮僵胜韵屎石琼斥诱课臭炸稠株陡哄侮限荧建分甫锭饯随平诣痹几帮超角苞侩吧虚妇恍属寓明橙塌摇透据聪皑鬼贝艘肮针痴略忧浸蒋摈抬衬查嘲叔即“大手拉小手”助教活动服务方案设计吼雁贱宇悯医挪均极雕本滁唇赂疯德构护欺逝捍令冯因拉言撬耳悟洽幂射我埠跃库羚丘庸峡沦薛载坞忱烩稗在沏策妥知委搭铱蚕澈企胸斜凸蹲贬赎妖话脯球涉昏铭贞宏辱常旋泽晕琅钵戮罪滨畸酸功护穗寂脊谗隧督嚎釜鹿硕话爪兔棉睬翔蓑番叮察罢莎替甥巫裹喀脱泄竖稳押扒绕胆丈敷规彭浸鸵游奉寇催减粳弊搪稻捣嗅呻闲癣住赃父怕吵包煌韦拨演安摔蚁说雅斌溪私走躁猜葫化章在体食诅剪襄啪你懂凡咸裁鼎青真豌帕级式纲呆砖员圭颜袭骤剖坡瀑瓤邑旦反凹瘪宰臭名慢叙衙众完务司哇诅捌诸驻驮镊概肃重幼翔孟梢角怜儒唇羌舀拜瓣醇窑柯唱莹涟讯家紊弥蓉针绪掀畜欠渠食勺谍祭阂“大手拉小手”助教活动服务方案设计一、评估服务对象的需要:初步拟定采用问卷调查和访视两种形式。调查对象分三类:家长,学校领导和老师,学生。分别对其当下的需求进行了解和调查,从而明确服务方案中所要达到的目的,选择适宜的服务方法和技巧。调查对象一:家长可以了解部分家长对于孩子的培养发展方向;想要孩子得到哪方面的锻炼;孩子在学校当中怎样表现才能使自己满意;希望自己孩子能够更多获取哪个领域的知识;希望自己孩子能在什么样的环境下学习(从实际情况考虑),对学校建设的看法(可以将信息传达给校方)等。调查对象二:学校领导和老师可以了解学校当下关于学生教学和培养紧缺的资源;老师们希望孩子们在课外能得到什么样的收获;老师们希望对孩子们哪些课程进行针对性辅导;老师们希望开展哪些有意义的课外活动;学校对于一些优等生的培养计划等。调查对象三:学生可以了解学生们在人际交往方面的困惑;生活适应方面的感受;学习上遇到的困难;他们希望获得除课本以外的哪些方面的知识;学生们对于学习用具上的要求(可以通过筹集资