文档介绍：对任务型教学的几点认识永修二中周义高内容提要:文章介绍了任务型教学中教学目的,任务的定义,小组合作学****的含义以及任务型教学的基本步骤。关键词:任务型教学普通高中英语课的任务和教学目的普通高中是基础教育中的较高层次,是国家的中、高级人才的摇篮。在九年义务教育基础上制订的高中教学大纲是为培养21世纪人才打好基础的工作。各科教学大纲的教学目的必须适应社会政治、经济和科学文化发展的需要。在讨论普通高中英语教学的任务和教学目的时,我们首先应明确我们所处的历史时期和这个历史时期所赋予我们的使命。近几年来,外语界以“任务为基础”的教学理论的探索与研究已逐步走向深入,倡导“任务型(Task-BasedTeaching;简称TBT)”的教学模式,培养学生综合运用语言的能力,已成为主要教育动态。  一、“任务型”课堂教学的主要目的    “任务型”课堂教学的主要目的是让学生不仅在运用中学,而且为了运用而学。它直接通过课堂教学让学生去用英语完成各种真实的生活、学****工作等任务,从而培养学生运用英语进行交际的能力,也就是用英语做事的能力。这种教学模式与以往的教学模式相比较,避免了上课缺少针对性、实效性、课业负担重的恶性循环,而是更加实在有效,具备意义性、真实性、运用性。二、任务的定义: 语言学****的任务是指有目标的交际活动或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程,教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强的,任务化的教学活动。学生通过多种语言活动完成任务,达到学****语言和掌握语言的目的。所以认为任务型教学就是选择恰当的语言活动任务为载体,以完成任务为内驱,在交际互动过程中,自然地获得语言知识,生成语言能力,从而形成语言学****的良性循环。“任务”其实是人们在每天的工作和生活中不断重复的各种活动,包括诸如问路、填表、打电话、购物、订票、借书、定房间等。“任务型”教学中的“任务”并不限于一个或两个,有时一个任务往往又包含几个子任务。而且,“任务”也不仅限于课堂,也可以延伸到课外,对课堂教学的任务进行进一步的补充学****及应用或进行更深一步的探索研究等。这些任务可以根据布置家庭作业或研究性课题来完成,也可以根据竞赛活动等来完成。任务型教学中的任务不是一般的、孤立的或者可以任意组合的课内或课外的教学活动,而是整个课程的一个有机组成部分。任务的形式为用语言处理模拟的或真实的生活中的问题;任务各界面的有效结合和相互作用指向课程的总体目标。任务既可以让学生学到语言,又可以发展学生本身。因此,任务自身也具有教育价值。当老师指导学生,学生通过协作学****完成了“任务”,那么学生便基本掌握好了语言知识点和技能,而且又能发展学生本身的能力.   总之,通过完成“任务”,使学生能在学****的同时提高用英语做事的能力,而不是先学。“任务型”教学虽然是一种模式,但是,并不能看成是一种不可以改变的固定形式。要理解其精髓,活学活用,要以自己的方式来学****利用,不能生搬硬套。最终的目的就是使老师达到用教材来教,而不是教教材。三、小组合作学****的含义《英语课程标准》(实验稿)提出了中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求。小组合作学****是任务型教学活动开展的重要途径。《英语课程标准》(实验稿)要求:“把英语教学与情感教育有机地结合起来,促使学生互相学****互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。”所谓合作学****