文档介绍：思维导图----初识篇
牵线活动
教学目标
学生亲自感知思维导图的结构,引入思维导图的概念。
教学资源
每位学生一根细线、分别写有食物(这张卡片给老师)、蔬菜(白菜、萝卜、芹菜、豆角、豆芽)、肉类(鸡肉、猪肉、牛肉)、水果(苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄)、蛋类(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋)、零食(方便面、棒棒糖、香肠)、苹果等的卡片(卡片的数量可以根据学生的人数定)
教学活动
活动一:看看小明想到了什么?(10分钟)
:小明看到“食物”一词后,想到了很多与之相关的东西,于是小明把它们分别写在了卡片上。接下来小朋友每个人抽取一张卡片,看看小明想到了什么?(2分钟)
(5分钟)
?(3分钟)
:小明想到了这么多的东西,我们该怎么理清小明想到的这些东西呢?
活动二:如何理清小明想到的东西呢?(15分钟)
想一想:蔬菜、肉类、水果、蛋类他们是不是都是食物,苹果、香蕉、橘子等是不是都是水果?等等
牵线:拿着食物卡片的小朋友站在中央位置,拿着蔬菜、肉类、水果、蛋类、零食卡片的同学把绳子放到拿有食物卡片的小朋友手中,拿着苹果、香蕉,橘子卡片的同学把绳子放到拿有水果卡片的小朋友手中,依次类推。
活动三:直观上绘制思维导图(10分钟)
在教师的引导下,拿着卡片的同学依次把卡片贴在教室的黑板上。
食物卡片贴在黑板的中央。
蔬菜、肉类、水果、蛋类、零食卡片贴在食物的周围。
苹果、橘子、香蕉卡片贴在水果的周围,依次类推。
教师用线按照思维导图的形式把各个卡片连起来。
活动四:总结(5分钟)
现在你清楚小明看到食物后大脑中都想到了什么吗?黑板上的这个图就是小明大脑的“地图”,我们也叫它思维导图。