文档介绍：“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表学校时代小学设计者黄颖学科(版本)音乐(人音版)章节乘雪橇学时第一课时年级五年级(四年级授课)教学目标(1)情感态度目标:学生能通过多媒体教学感受乐曲的情绪和风格。(2)知识技能目标:学生能对乐曲中的各种声音进行探索和模仿;能初步了解变奏、重复等创作手法。(3)过程方法目标:学生能在探究、律动、旋律模拟、形象模仿、合作表演等音乐活动中进行自主式学****教学重点难点以及措施教学重点:感受乐曲情绪,表现乐曲中的各种有趣声音。教学难点:(1)主题乐句的演唱与表现。(2)作品的曲式结构分析以及重复、变奏等创作手法。学****者分析本次的授课班级为四(1)班。由于这个班是由转学的插班生组成的全新班级,这些孩子没有统一的音乐教育背景,很多学生甚至没有接触过音乐课,基础参差不齐,所以这个音乐课堂教学主要以引导学生对音乐的整体感受,培养学生的音乐表现力为主,在此基础上丰富理解、探索、拓展,这样进行分层教学,努力让每个孩子都能在这个课堂中得到适合自己能力的学****经过一个学期的学****大部分同学掌握了简谱及基本的乐理知识,能够运用一定的思考和音乐知识在相应的音乐情景中进行表达。针对孩子们的这些特点,教师应用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动,利用创设的情境导入学****使学生在易于理解并且轻松愉快的氛围中学****教学效果会大大提高。这一节课采用多种教学方式,运用白板的互动优势,让学生能够在探究、律动、模仿中学****在本课教学中,教学还激发学生学****兴趣和引导学生以自主、合作、表演学****为主。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析(交互式电子白板使用功能)Ⅰ.激趣导入整体感知1、师生同唱,营造愉悦的学****氛围。,激发学生的兴趣,发挥想象。聆听全曲,凸显作品的完整性,感知乐曲整体风格情绪。在活动中感受乘着雪橇时急时缓、时高时低的场景。学生在形象的旋律线前将抽象的旋律转化成具体的音高。4、学生能在音乐活动中,发现主题乐1、入课创设情景激趣导入3、主题乐句旋律模拟4、主题乐句模1、课前播放合唱曲《铃儿响叮当》.学生在欢快的歌声和在与老师、同学的互动中自然进入学****状态。2、“嘿,孩子们,愿意和我一起乘雪橇吗?”圣诞老人乘着雪橇,来到孩子们身边,引出本课内容《乘雪橇》。聆听全曲。学生在聆听全曲的过程中,全程伴随着马儿欢快的铃铛声,想象自己乘坐雪橇的姿态并随着音乐自由律动。初步感受乐曲欢快的情绪。3、“听,圣诞老人的雪橇轨迹是怎么样的?”学生聆听主题乐句,随着旋律模拟音的高低。根据所听旋律音的高低徒手画出旋律线。并通过观察旋律线发现两个乐句的不同之处。观察简谱,请学生上台将具体的音高不同的地方表示出来。4、先视唱简谱,再用La来演唱加入反白板的音频插入功能通过导入歌曲《铃儿响叮当》激活课堂气氛,并为之后的教学做铺垫,引出圣诞节的情境。白板聚光灯功能,猜一猜老师请来的客人是谁。情景创